20xx年度工作參考總結(jié)語文教師年度考核個人參考總結(jié)2-資料下載頁
2025-01-17 00:40本頁面
【正文】 街的、拾破爛的看看他們的外表怎么樣?說什么話?做什么事?建議學生與他們交談、交往，到達彼此心靈的溝通。讓學生通過這種方式去體驗生活，發(fā)覺真善美，揭露假惡丑，通過本人的目光觀察蕓蕓眾生，去挖掘平凡小人物身上的閃光點，如此“愛在我周圍”的主題就自然展如今學生的面前，到達教學的理想效果?！吧钐幪幱姓Z文”，我們語文老師只有給學生提供一個開放的、多元化的語文學習平臺，他們的語文綜合素養(yǎng)才會不斷地提高?！ ∥?、活潑學習氣氛，培養(yǎng)自主拓展的學習適應(yīng)。從教學實際情況來看，學生對語文的拓展教學活動是非常感興趣的，在自主拓展的過程中積極性也非常高，但普遍存在不會拓展、不明白怎么樣拓展的咨詢題。我國學者龐維國將“自主學習”概括為：建立在自我認識開展根底上的“能學”，建立在學生內(nèi)在學習動機根底上的“想學”，建立在學生掌握了一定的學習策略根底上的“會學”，建立在意志努力根底上的“堅持學”。要讓學生能夠養(yǎng)成自主拓展學習的適應(yīng)，就需要老師在平時的教學過程中加以指導，能夠通過以下途徑加以訓練：每次拓展活動的難度不宜太大，讓學生通過合作探究能夠完成，使他們樹立“我能學”的決心。在課堂的拓展活動評價中，多確信學生的優(yōu)點，樹立他們的成就感，到達主動“想學”的目的。在日常訓練中加強方法指導，有針對性地去完成一些詳細拓展任務(wù)，逐步訓練才能，到達“會學”的程度。持之以恒，加強督查，按部就班地構(gòu)成“堅持學”的適應(yīng)?！ ⊥卣菇虒W是語文教學中常用且重要的一種方法，在開展拓展教學時要留意和其它教學方法有機的結(jié)合。應(yīng)該科學地將語文課堂延伸到課外，從寬敞的社會生活中獲取直截了當?shù)纳罱?jīng)歷，充分挖掘語文與其它課程乃至社會生活的聯(lián)絡(luò)，引導學生去觀察并感受現(xiàn)實世界，耳濡目染，不斷陶冶，從而調(diào)動學生潛在的感知才能，讓他們在生活中學語文、用語文，如此才能真正到達提高學生語文才能的目的。
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