【正文】 王麗紅主任組織全體教師認確實學(xué)習(xí)了新課標。全體教師解放了思想，按照《課程標準》和學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)方案。課后，所有教師又同時評課，從中找出先進的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，到達了提高教學(xué)才能的目的?！　≡诒敬未螵勝愔?，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我。內(nèi)容包括：　　(1)、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是否合理?！　?2)、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的時機?！　?3)、是否改良了教學(xué)方法。　　(4)、學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)?！　嵺`，每一次認確實反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)歷和本身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的教師通過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進步?！　≡诒敬未螵勝惽昂?，學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風(fēng)，全校教師堅持不懈“理論充電”，構(gòu)成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氣氛日趨濃重，教師隊伍整體素養(yǎng)明顯提高，為提高學(xué)生素養(yǎng)提供了可靠的保證?！　∥?、積極參與，小花競相開放　　本學(xué)期，區(qū)市級的教學(xué)活動異常豐富，是對我校教學(xué)整體實力的一次檢驗，區(qū)C層賽我校有四位年輕教師參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為注重,骨干教師與他們結(jié)成對子，全面參與備課對教學(xué)中出現(xiàn)的征詢題及時予以糾正、評析，進而反復(fù)揣摩教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習(xí)題的設(shè)計逐一進展了改良。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課，嚴格把關(guān)，李亮教師的數(shù)學(xué)課《統(tǒng)計》，通過大量的社會調(diào)查，使學(xué)生覺察數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，表達因材施教。同時創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認真考慮、自行探究、積極參與知識的創(chuàng)立過程。教師適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，實現(xiàn)了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠教師的英語課《顏色》，巧妙的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生合作探究認識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。得到了學(xué)生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也遭到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅教師，為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學(xué)生開展了豐富多彩的語言實踐活動，學(xué)生在活動中學(xué)，在交際中制造，并把鼓舞和竟爭帶進課堂。　　孫靜教師參加了市新課程選拔賽，讓一年級小孩在游戲中嘗試覺察征詢題，小組合作研究處理征詢題，樂于應(yīng)用，體會成功的歡樂?！　“罪w雪一節(jié)語文課參加了省“注提”教學(xué)研討課區(qū)級選拔賽，被選為省級課?！　◇w育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特別教育教學(xué)大獎賽，獨特的教學(xué)設(shè)計、充滿愛心的課堂氣氛，得到了所有評委的認可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們確實是如此為教師創(chuàng)設(shè)平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放?！　∑?、開發(fā)校本課程　　我國根底教育已走向多元化的軌道，實行國家、地點、學(xué)校三級課程治理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開拓出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更明晰認識到開發(fā)適宜本人學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。　　本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實際情況構(gòu)思了校本課程體系。開學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組，以校長為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進展講座，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調(diào)查、理解，開設(shè)了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。各班設(shè)一個實驗點，通過半個學(xué)期實驗可行后再推開。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學(xué)科方案，為了做到方法可行，我們對每項課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的根底上，再通過“課程開發(fā)”。如遇到新情況再加工。　　教師的選用按照教師的特長，結(jié)合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教?！　⌒１菊n程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學(xué)生、家長的熱烈歡迎和認可，它對開展學(xué)生興趣、培養(yǎng)特長有重要作用，是對小學(xué)?，F(xiàn)行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的制造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者。　　八、畢業(yè)班工作　　畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注重，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過認真研究，加強了教師的力量，器具有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老教師帶青年骨干的教師來擔(dān)任五年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，理解學(xué)生情況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、縝密合理的復(fù)習(xí)計劃，采納抓兩頭帶中間的方法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的小孩，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)?！　∥逶路菸倚＞瓦M入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門別類進展語文識字、朗讀、背誦等才能驗收，一次不合格，還有下一次，通過幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達100%。數(shù)學(xué)分類進展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測試,以書和區(qū)進修的測試卷為準，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習(xí)，逐一過關(guān)，提高了學(xué)生分析征詢題和處理征詢題的才能。　　六月進入綜合練習(xí)，關(guān)于過去底子薄的小孩，班主任早來晚走，利用星期日不計酬勞為他們無償補習(xí)。學(xué)校召開家長會時，家長動情地說：“畢業(yè)班教師這么認真負責(zé)，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩如此的好教師?！睂嵺`證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采納，打好教學(xué)翻身仗，大面積穩(wěn)定和提高教學(xué)質(zhì)量?！　∥覀僗X小學(xué)全體師生有決心和決心在區(qū)教育局、進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負眾望，把握機遇，營建明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階?！　∑模盒W(xué)學(xué)校教學(xué)工作范文　　一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直截了當領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，加強治理，強化過程，嚴格要求，積極施行素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)治理和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建立為中心開展工作。本學(xué)期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如