【正文】 活動不斷充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營建了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、制造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強了學(xué)校教育與社會的親切聯(lián)絡(luò)?！　《?、加強校本培訓(xùn)、提高教師素養(yǎng)　　提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的根底上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使教師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。實在有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的征詢題。針對本人的實際情況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目的，提出詳細(xì)的施行步驟，在自修自研的根底上對照自我開展目的，進(jìn)展自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)展交互式討論、開放式探究，使教師既研究了本人，又分享了別人成長的經(jīng)歷，提高了反思才能，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能?！　榱耸刮倚＝處熌芨玫倪m應(yīng)新情勢的需要，提高本身素養(yǎng)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師才能強的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)展教師培訓(xùn)，每周定時上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學(xué)?！　”緦W(xué)期我們按照教師的實際情況，進(jìn)展了系列根本功達(dá)標(biāo)競賽，突出9種才能：語言才能。板書才能。組織設(shè)計指導(dǎo)才能。新技術(shù)才能。反思改良才能?？偨Y(jié)寫作才能。創(chuàng)新才能。交際才能。合作才能?！　∵@些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高。　　三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式　　學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的　　人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)覺察、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生覺察征詢題、提出征詢題、分析征詢題、處理征詢題、掌握方法的過程。　　新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生開展的促進(jìn)者。我們努力營建民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同開展?！　∷?、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效　　我校建立健全了教學(xué)治理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價　　體系，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)治理。在宏觀上表達(dá)治理的目的是“德、智、體、美、勞”全面開展，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、修正、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格治理。同時提出詳細(xì)的改革設(shè)想，以到達(dá)教學(xué)治理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生才能的要素，建立教學(xué)上的最正確工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長才能。　　堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的　　教學(xué)方式，教學(xué)中留意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，爽朗思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)征詢題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)展分析比較，培養(yǎng)概括和推斷推理、綜合的才能和運用知識的才能。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。按照學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、語言表達(dá)才能，動手操作才能及自學(xué)才能。努力改良教法的同時，也留意對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推進(jìn)教法的優(yōu)化。　　深化研究教材。掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的。有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。有連接而明晰的教學(xué)步驟。有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法。有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提早兩天備課?！　猿謱懡毯笥?。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤。以便不斷總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，改良教法，不斷提高?！　∽⒅丶w備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)征詢題情境，化解教學(xué)疑征詢，促進(jìn)學(xué)生心智開展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴大信息，不斷充實，完善備課材料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生覺察征詢題，處理征詢題才能，擴展思路，加強課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在征詢題的處理?！　”緦W(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比奉獻(xiàn)，講團結(jié)，比進(jìn)步為口號，開展?fàn)幃?dāng)“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當(dāng)“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“效勞之星”，教師師德要表達(dá)“四個一”。尊重關(guān)心每一個學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當(dāng)“師德之星”，全方位提高本身素養(yǎng)，在教改科研中建功立業(yè)，爭當(dāng)“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象，不許教師亂收費，亂訂材料，亂辦班。　　學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。每位教師按照本人現(xiàn)在的教學(xué)水平，確定目的，校領(lǐng)導(dǎo)主任跟蹤聽課，學(xué)期未聽課認(rèn)定，不合格者不許上課?！　∥?、開展校內(nèi)教學(xué)競賽　　XX小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)競賽已初步構(gòu)成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺，他們互相學(xué)習(xí)商討，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)開展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實新課程的步伐，覺察培養(yǎng)人才，樹立典型，推進(jìn)教學(xué)工作向前開展?！　”敬涡?nèi)教學(xué)競賽學(xué)校成立了競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、確定本次競賽的目的、任務(wù)、措施，并制定競賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新。實：教學(xué)過程要真實，表達(dá)教師教學(xué)真功夫?！　〈舜位顒咏處焻⒓用鎻V，成績明顯，在全校產(chǎn)生了廣泛的阻礙。競賽期間，校級領(lǐng)導(dǎo)極為注重，屢次在全體教師會上做發(fā)動，