20xx年信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 00:29本頁面
【正文】 ，需要留意的是： 一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理 學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為根底的復(fù)雜過程，只有理解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴，才能獲得最正確的教學(xué)效果。因此教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是特別重要，特別關(guān)鍵的一步。教師必須對(duì)一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，哪些征詢題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立解答等等?！ 《?、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 愛因斯坦說：“熱愛是最好的教師”。它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探究的強(qiáng)大動(dòng)力。假設(shè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，全身心腸投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 教師從預(yù)習(xí)出發(fā)，引出所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀和自學(xué)興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生們都精心預(yù)備，全身心腸投入，如此就激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與認(rèn)識(shí)，使學(xué)生發(fā)揮出極大的積極性、主動(dòng)性和制造性，提高學(xué)習(xí)效率。真正表達(dá)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓舞、喚醒和鼓舞?！ ∪I(yíng)建和諧的學(xué)習(xí)氣氛 營(yíng)建民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，是新課改的一個(gè)重要理念，它是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中，必須創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，讓課堂可以活起來，讓學(xué)生也可以在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能 教師既要注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與布置，也要注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與思維才能的培養(yǎng)。既要注重學(xué)習(xí)結(jié)果，也要注重學(xué)習(xí)過程。既要追求知識(shí)與技能的掌握，也要追求學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)等心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。努力使學(xué)習(xí)的外在驅(qū)動(dòng)力與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力共同發(fā)揮作用?！ 〗處煿奈鑼W(xué)生大膽設(shè)想，協(xié)助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，同時(shí)采納探究式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。 五、讓學(xué)生感受成功的愉悅 中學(xué)生普遍存在極強(qiáng)的好勝心理，假設(shè)在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和決心。要想促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)開展，教師在課堂上就要為學(xué)生制造成功的環(huán)境和條件，這才能讓學(xué)生充分展示本人，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自決心，鼓舞學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！ 】傊@次培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)建了一種嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更給我們教師帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為推進(jìn)教師的教育教學(xué)起到了積極的作
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