20xx年工作參考總結(jié)初中畢業(yè)班班主任工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 00:28本頁面
【正文】 ，隨時調(diào)整本人。 二、注重改善本身形象，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系?！ ≡瓤傉J(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，如此學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純粹。一段時期的工作以來，我體會到：在不阻礙正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進步。比方：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學(xué)生也會更樂意接受班主任好心的批判教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時，常感受大道理已說盡，本人勞力費心，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過單調(diào)，缺少血肉。后來學(xué)著以別人事例和本身體驗為參照，以身作則，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生開誠布公，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、注重及早處理征詢題，抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?！ 〕跞脑S多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示特別反感，因此在思想上有特別多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深化的認(rèn)識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞教師等行為嚴(yán)格治理，讓學(xué)生“換位”考慮，并積極教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)本人良好的行為習(xí)慣。此外，針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，多觀察,多調(diào)查,及時覺察存在的征詢題，同學(xué)生交流談心，排解征詢題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃?！ ∷摹⒆⒅貜娀湫吞嵘?，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。 剛接手班主任，我就有認(rèn)識地在本人所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實踐，積極探究培養(yǎng)尖子生的經(jīng)歷。主要做法如下：一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子 生的情況，通過征詢原班主任、任課教師，課堂提征詢，測驗，談心等手段去進印證已經(jīng)明白的考試成績、操行評價是否屬實。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常治理權(quán)力。班干部被授權(quán)可按照詳細情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報、請示。如此，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的積極性，建立起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建立成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。三是補足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的場面。有計劃地逐層開展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)亻_展３－５個準(zhǔn)尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既鼓舞其他學(xué)生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求到達高分層的大面積豐收?！ ∥濉⒆⒅卮龠M全面開展，做好后進生轉(zhuǎn)化工作?！ ∥野寻嗬锏暮筮M生大致分成三品種型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面阻礙特別大。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上制造有趣的情景，充分挖掘知識的興趣點；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，協(xié)助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的決心。通過家訪，鼓舞家長多關(guān)心小孩，以加強其自決心；少訓(xùn)斥，以免構(gòu)成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，獲得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。
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