20xx年初中班主任工作參考總結(jié)2)-資料下載頁
2025-01-17 00:24本頁面
【正文】 他，并試圖找出他身上的亮點。例如，在班級活動中，如清掃衛(wèi)生、主動挑水、主動上交我覺察的東西、積極參加學校運動會的入學儀式等。我及時表揚了他們，如此這些學生，不管在家仍然在學校，都特別少獲得表揚。隨著時間的推移，他們失去了動力和自我認同感，缺乏自信，因此，在班主任充分理解和信任的根底上，他們把本人的性格和個性恢復到了正確的軌道上。柳宗元在學習和計算機治理方面獲得了進步。我強烈贊揚他的學習和工作。石毅和張曉糾正了上課遲到和上課講紀律的缺點，表揚了他的自律精神，在加強自律方面發(fā)揮了突出作用。柳宗元不僅改變了本人的征詢題，還明顯提高了本人的學業(yè)成績。市級統(tǒng)考的總分躍升至年度組第三名。它遭到了所有教師的歡迎。學期完畢時，他獲得了學校最大的進步獎。彭何斌在學校運動會上獲得了1500米和800米工程的第一名和冬季越野賽的第三名，并積極參加了班上所有大小工程。學生們被感動了。這學期，我被同學授予了協(xié)助獎。梅麗君受傷參加了400米接力賽。張笑君的秋游引起了他和同學們的小摩擦，并自愿放棄了。所有這些都及時得到表揚，提高了學生的個性，加強了群體的凝聚力。(6)發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要方式之一。通過各種生動爽朗的專題班會，澄清是非，提高認識，開展教育，對構(gòu)成良好的班風和學生健康成長起著重要作用。例如，“我為班級增光”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”和“養(yǎng)成良好習慣”等主題活動在弘揚集體主義精神、提高學生素養(yǎng)和才能以及促進班級成員之間的互相理解和交流方面發(fā)揮了重要作用。此外，它還注重組織學生參加與其他班級的聯(lián)誼和競賽活動，如學校運動會和秋季巡回賽，讓學生理解集體力量的重要性。(七)留意充分發(fā)揮學生的特別技能孫惠明擅長制造網(wǎng)頁。他負責班級網(wǎng)頁。他為高山的學生做英語演講，并介紹學校元旦班級舞蹈的背景。他有一個聰明的方法，制造技巧遭到學校教師和學生的歡迎。他的熱情和自信是由他的特別技能激發(fā)的。它在其他領(lǐng)域也獲得了明顯進展。Iii .收到的信息:該班獲得了運動會入場券和學校先進班級組三等獎。高山和傅翠華獲得卡拉ok三等獎，高山獲得地區(qū)作文二等獎。四、個體教育和與父母的聯(lián)絡(luò)這學期，我和學生們談了總共次。采訪父母，聯(lián)絡(luò)時間。六、班級治理工作中的收獲和體會教師應該真正關(guān)心學生，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，并善用表揚，表揚往往比批判更有力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建立中阻礙工作成敗的一個重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體，表現(xiàn)出主動性和制造性，表現(xiàn)出作為主人的責任感。他們會不斷進取，有積極向上的強烈愿望，如此他們就可以一起考慮和工作，構(gòu)成合力，從而使班級更加團結(jié)和有競爭力。相反，假設(shè)學生對他們的班級缺乏榮譽，班級將失去其教育功能。集體榮譽感是建立好班級、培養(yǎng)學生成才的宏大吸引力。它使幾乎所有的學生都可以自愿爭取和維護集體榮譽。集體榮譽也是一種約束力。這可能會讓學生感到，他們不能為集體贏得榮譽或做一些有損集體榮譽的事情是一種恥辱。它還會產(chǎn)生自責和自責的負罪感，從而使每個學生服從集體決策，克服本人的缺點，以維護集體榮譽和利益。我不希望每個學生都成功，但我希望每個學生都努力。我在嘗試中得出本人的結(jié)論。世界上只有本人的感受是最真實的。然而，這需要時間和時機。因此，我把每個學生的失敗視為成功的開始，鼓舞他們，教會他們英勇面對現(xiàn)實，接受各方面的挑戰(zhàn)。學生不是用統(tǒng)一的標準來衡量的，而是用統(tǒng)一的標準來要求的。只要他們的同齡人能做到，他們也需要努力。同齡人做不到的事情也要求他們努力學習，努力去做，走向高標準，從最根本的開始。“會讀書”是根底，讀好書是理想；理解健康是樂趣，身心力量是追求?！翱梢宰鍪隆笔悄康?，做事是必須的。做一個好人是一切的根底，做一個對社會有益的人。
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