20xx年九年級(jí)班主任年度期末工作參考總結(jié)模板-資料下載頁(yè)
2025-01-17 00:22本頁(yè)面
【正文】 位。例如在早讀前清掃衛(wèi)生區(qū)，學(xué)生幾乎不會(huì)自覺(jué)去，而我催了幾次后就不會(huì)再去叫他們了。造成他們以后的依賴性特別強(qiáng)，沒(méi)有我的監(jiān)視絕主動(dòng)去清掃衛(wèi)生等等。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒(méi)有一個(gè)人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的!我要爭(zhēng)取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!
六、經(jīng)常性與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)
家校不分家。學(xué)校工作假設(shè)沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，特別難做好!因而我里存著每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)號(hào)碼，隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，反映小孩在校的表現(xiàn)情況。同時(shí)也讓家長(zhǎng)記下我的聯(lián)絡(luò)方式，小孩有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)絡(luò)。有些家長(zhǎng)甚至在路上碰到我都會(huì)聊上幾句關(guān)于如何治理小孩的話題，這是我感到最欣慰的!
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