20xx基于大數(shù)據(jù)視角的網(wǎng)絡時代學校德育工作新模式-資料下載頁
2025-01-17 00:18本頁面
【正文】 具有較大的難度，因為德育活動屬于精神領域的活動，只能根據(jù)其行為推測其精神狀態(tài)，學校根據(jù)《德育大綱》《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》等要求，對學生的行為進行描述，并根據(jù)描述制定量化標準，指明達到什么標準獎加多少分，或違反到什么程度扣多少分。在測評前，每個學期都有 100 基礎分，然后設定時間進行定期反饋，根據(jù)測評的分數(shù)進行分析，作為德育管理、教育學生的依據(jù)?！ 〉掠u價標準由學校德育管理團隊根據(jù)學生日常行為規(guī)范，制定相應的量化標準，進行加分、減分處理，例如每天學生認真完成作業(yè)加 1 分，受到教師表揚加 1 分，在宿舍休息時間違紀減 1 分等。信息錄入由全體教育者進行，比如學科老師負責錄入自己課堂、作業(yè)、課下學習部分，生活教師負責錄入住宿生宿舍表現(xiàn)，門衛(wèi)負責錄入出入校園的信息，班主任負責其他項目的錄入等，不同的角色有不同的權限，他們可以根據(jù)自己負責的方塊進行操作，班級集體、宿舍集體受到表彰、批評時，由年級負責錄入相應的分數(shù)。學校管理系統(tǒng)會及時分析錄入信息，方便學生、家長、班主任查詢，為班級、學校管理提供數(shù)據(jù)支持。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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