20xx軍神【教案】-資料下載頁
2025-01-16 23:48本頁面
【正文】 是一個普通軍人難以做到的，所以沃克醫(yī)生稱贊他是“一塊會說話的鋼板”，堪稱“軍神”。
，請以他的口吻按手術(shù)前、手術(shù)中和手術(shù)后的順序講一講這個故事。（學(xué)生練習講故事，同桌互相講故事） 。
【設(shè)計意圖】在整個學(xué)習過程中，以讀為本，讀中理解，讀中感悟，尊重學(xué)生的獨特感受，加強讀書的指導(dǎo)，適當補充資料，使學(xué)生入情入境，讀得更有滋有味。注意引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文有特色的表達方法，如對話描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等，滲透寫作方法的指導(dǎo)。既注重語文的工具性，又注重人文性，使二者達到和諧的統(tǒng)一。
板塊三 擴展延伸，深化情感 1. 出示小詩，感情朗讀。
課件出示 贊軍神 英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。
七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。
：劉伯承真是意志如鋼。他的毅力超過了一般的人，這樣的人才能被稱為真正的男子漢，真正的軍人，被稱為——（學(xué)生接讀課題）軍神。
，絕不僅僅是因為這次手術(shù)。他文武雙全，戎馬一生。他領(lǐng)導(dǎo)晉冀魯豫野戰(zhàn)軍，用小米加步槍，戰(zhàn)勝了全美械裝備的國民黨軍隊，同xxx率部隊行軍千里躍進大別山。他與華東野戰(zhàn)軍合作，參與指揮百萬雄師下江南，之后，他主動請纓，解放西南地區(qū)。他創(chuàng)辦的中國人民解放軍軍事學(xué)院是中國最高軍事學(xué)府，被譽為“將軍的搖籃”。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)，獻出了畢生的心血，立下不朽的功勛。他堪稱中國的“軍神”。（學(xué)生齊讀課題） ：劉伯承鋼鐵般的意志讓人敬佩。在今后的生活中，我們也要向他學(xué)習，磨煉自己的意志，勇敢面對生活中的困難。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和健康的審美，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重挖掘教材中的情感因素，聯(lián)系學(xué)生的認知世界和情感世界，使學(xué)生在潛移默化中受到文中人物精神的熏陶感染。
?板書設(shè)計 ?教學(xué)反思 。
在簡單地導(dǎo)入新課后，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題自讀課文，讓學(xué)生找出文中劉伯承和沃克醫(yī)生的對話，并且有感情地讀一讀。要求學(xué)生再讀一讀讓自己感受最深的那次對話，還要和同學(xué)交流。兩次自讀課文的要求都很明確，而且時間很充裕。這樣，在老師授課之前，學(xué)生自己已經(jīng)大致地熟悉了課文，為下面的教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習做了很好的準備。
。
課堂上多讓學(xué)生自由交流。要求學(xué)生先讀一讀自己感受最深的對話，然后談一談感受。讓學(xué)生充分說，引導(dǎo)他們自己談感受，在邊讀邊說中感知課文。指導(dǎo)學(xué)生讀劉伯承動手術(shù)的那一部分時，先讓學(xué)生自己找一找感受最深的詞語。學(xué)生邊說邊讀，很快地就找到了相關(guān)的詞語，體會到了劉伯承的心理活動。類文鏈接 。
精讀課文的最后一個環(huán)節(jié)分角色朗讀課文后，學(xué)生們對劉伯承的“軍神”形象已經(jīng)感受很深了。然而作為我國的老一輩革命家，劉伯承的光輝事跡遠不止此。教師介紹劉伯承元帥取得的偉大成就，樹立偉大的人物形象，使學(xué)生受到精神的熏陶，樹立更遠大的志向。
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