20xx關(guān)于中國(guó)當(dāng)代環(huán)境教育的幾點(diǎn)思考-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:39本頁(yè)面
【正文】 可以優(yōu)先實(shí)施以下策略： 以環(huán)境教育專題課的開(kāi)展為契機(jī)，加快發(fā)展中小學(xué)環(huán)境教育。2020年春，教育部印發(fā)《中小學(xué)生環(huán)境教育專題教育大綱》，明確要求：從小學(xué)一年級(jí)到高中二年級(jí)都要開(kāi)設(shè)環(huán)境教育專題課，按平均每學(xué)年4課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容。與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主流學(xué)科課程相比，環(huán)境教育專題課的課時(shí)非常少。但是，能在基礎(chǔ)教育課程體系中獲得一席之地，是中小學(xué)環(huán)境教育深入開(kāi)展的制度保障，有利于克服滲透式環(huán)境教育的弊端，比如隨意性、不穩(wěn)定性等。由于各級(jí)各類中小學(xué)普遍難以新增專門(mén)環(huán)境教育師資，教育部門(mén)急需與環(huán)保部門(mén)合作，從現(xiàn)有教師中挑選兼職環(huán)境教育人員，開(kāi)展在職培訓(xùn)。全國(guó)所有中、高等學(xué)校，尤其是師范類院校，要把環(huán)境教育課作為公共必修課，做好中小學(xué)環(huán)境教育后備師資的培養(yǎng)。與此同時(shí)，要盡快組織跨學(xué)科的環(huán)境教育科研隊(duì)伍，進(jìn)行環(huán)境教育專題課的教材建設(shè)，大力鼓勵(lì)和資助鄉(xiāng)土教材的建設(shè)，發(fā)展富有地方特色的環(huán)境教育。 以環(huán)境美育為切入點(diǎn)，加快發(fā)展環(huán)境人文教育。環(huán)境教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是人文與科學(xué)并重，其中，科學(xué)為人文提供物質(zhì)基礎(chǔ)和實(shí)證知識(shí)，人文為科學(xué)提供精神動(dòng)力和發(fā)展方向。但是，近百年來(lái)，中國(guó)人文教育整體衰落，嚴(yán)重制約了中國(guó)環(huán)境人文教育的發(fā)展。這突出地表現(xiàn)為：在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，環(huán)境教育主要滲透在化學(xué)、生物、地理等自然科學(xué)教學(xué)中，在人文學(xué)科教學(xué)中較少得到開(kāi)展；在專業(yè)教育領(lǐng)域，理工環(huán)境類專業(yè)占絕對(duì)的主導(dǎo)地位，人文類環(huán)境專業(yè)非常少。而且，中國(guó)環(huán)境人文教育的現(xiàn)有內(nèi)容以西方環(huán)境倫理學(xué)和環(huán)境哲學(xué)為主，充斥著西方的術(shù)語(yǔ)、理論和事例，不適合中國(guó)的國(guó)情民性，難以深入民心。鑒于此，強(qiáng)烈建議以環(huán)境美育為切入點(diǎn)，培養(yǎng)人對(duì)環(huán)境之美的敏銳覺(jué)察力，引導(dǎo)人在直覺(jué)欣賞、即刻體驗(yàn)中培養(yǎng)環(huán)境情感。在談?wù)摥h(huán)境問(wèn)題幾乎成為時(shí)尚的當(dāng)代社會(huì)，發(fā)現(xiàn)、欣賞環(huán)境之美，比發(fā)現(xiàn)、批評(píng)環(huán)境問(wèn)題更具有建設(shè)性?！ 藏?zé)任編輯：徐光宗〕此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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