20xx六年級第二學期班級管理工作參考總結通用-資料下載頁
2025-01-16 23:39本頁面
【正文】 的同時也不短地提升了他們本人。
四、合理的獎勵制度為自主治理提供了保障
在每個小孩心目中，學期末能得到一 張由教師親身頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿。為此，我給先進小組的獎勵確實是：小組第一名的，小組長獲“三好學生標兵”，小組第二名的，小組長獲“優(yōu)秀少先隊員標兵”。其余的組員則一律被評為“三好學生”或“優(yōu)秀少先隊員”。此外，為了加強小組長的權威，我還特別規(guī)定：但凡獲獎的小組，假如小組長認為哪個組員不合格，能夠直截了當罷免其得獎的資歷。這么一來，每個學生只要努力都有希望成為“三好學生”，他們便會努力超越本人，讓本人更優(yōu)秀。
此制度實行三個學期以來，每個學生都在成長中不斷進步著，這也是我希望看到的。
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