20xx信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下的高校軍事理論教學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:29本頁(yè)面
【正文】 津三大戰(zhàn)役》資料片的片斷；講述中國(guó)現(xiàn)代軍事思想的發(fā)展階段，可欣賞《海灣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《東海軍事演習(xí)》等資料片。這樣，可以將抽象化為形象生動(dòng)，化枯燥為豐富多彩，化難解為淺顯易懂；從而，增強(qiáng)了軍事理論課的感染力和吸引力，提高了軍事理論課的教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校有關(guān)部門還可以組織學(xué)生到國(guó)防教育基地——部隊(duì)軍營(yíng)實(shí)地參觀，了解部隊(duì)現(xiàn)役軍人的工作、生活、訓(xùn)練等情況，拓展新生入學(xué)訓(xùn)練的項(xiàng)目等，可以讓大學(xué)生切實(shí)地參與到具體的軍事生活、軍事活動(dòng)中去，強(qiáng)化大學(xué)生們對(duì)軍事理論課程的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)成效?！ 】傊?，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)是信息時(shí)代核威懾條件下，交戰(zhàn)雙方以信息化軍隊(duì)作為主要作戰(zhàn)對(duì)象，大量運(yùn)用具有信息技術(shù)，新材料技術(shù)，新能源技術(shù)，生物技術(shù)，航天技術(shù)，海洋技術(shù)等當(dāng)代最新軍事尖端高技術(shù)武器裝備，在陸、海、空、電磁等全維空間展開的多軍兵種一體化的戰(zhàn)爭(zhēng)樣式；而高校軍事理論課教學(xué)是全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)教學(xué)其中的一部分重要內(nèi)容，是現(xiàn)階段國(guó)家加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)，培養(yǎng)和造就現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的重要戰(zhàn)略決策。因此，要以國(guó)家安全、國(guó)防建設(shè)和國(guó)家人才培養(yǎng)的高度，來(lái)提升國(guó)防教育的時(shí)代緊迫性和政治敏感性，進(jìn)而全面促進(jìn)高校軍事理論教學(xué)工作的健康開展?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]，2020，（5）：1011. [2]（理論版），2020， （11）：135. [3]：教育學(xué)術(shù)， 2020，（7）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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