20xx人性德育-資料下載頁
2025-01-16 23:24本頁面
【正文】 論的成立條件 如上所述，關(guān)懷強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，是一種雙向的，相遇而發(fā)生的關(guān)系。諾丁斯給出了一個(gè)描述關(guān)懷的情景模式：“（1）A關(guān)懷B一即A的意識特征是關(guān)注和動(dòng)機(jī)移植，而且（2）A做出了與（1）相符的行動(dòng)，而且（3）B承認(rèn)A關(guān)懷B”。她認(rèn)為只有同時(shí)滿足如上三條條件時(shí)，關(guān)懷關(guān)系才能夠?qū)崿F(xiàn)。這里需要注意的是，B（即被關(guān)懷者）的回應(yīng)是A（關(guān)懷者）監(jiān)控自身努力的手段，也是關(guān)懷的內(nèi)在回報(bào)和確認(rèn)，三個(gè)條件缺一不可?！ ?關(guān)懷理論的德育價(jià)值 德育應(yīng)從培養(yǎng)道德情感入手 當(dāng)今學(xué)校的德育雖在形式上日益多樣化，但總體上仍未擺脫說教灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式，很難達(dá)到預(yù)期的目的。正如諾丁斯所言，“道德原則不足以產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，人類的情感才是激發(fā)道德的動(dòng)機(jī)力量。”不能用教授知識的方式來進(jìn)行道德教育，而要激發(fā)道德動(dòng)機(jī)。真正的道德教育應(yīng)以情感為主要?jiǎng)訖C(jī)，回歸現(xiàn)實(shí)。關(guān)懷理論尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，主張創(chuàng)造一個(gè)充滿關(guān)懷，能使人追求道德品行的環(huán)境，讓學(xué)生在與教師、同學(xué)的交往中感受關(guān)愛，建立、維持交往中的道德關(guān)系，提高道德認(rèn)知力。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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