20xx中國(guó)夢(mèng)與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的融合-資料下載頁
2025-01-16 23:22本頁面
【正文】 成為當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值追求，理想信念也轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人欲望的表達(dá)與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。他人或社會(huì)僅被部分大學(xué)生當(dāng)作謀取成功的工具和手段，個(gè)人的理想和信仰成為他們精神世界的主導(dǎo)，從而滋生了當(dāng)代大學(xué)生享樂、頹廢思想以及腐朽沒落的生活方式。 三是理想信念虛無化。中山大學(xué)張艷新指出，虛無主義對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念影響至深，因?yàn)樘摕o主義消解了人們終極理想價(jià)值。受限于虛無主義，“一切皆空”成為部分大學(xué)生認(rèn)知的邏輯起點(diǎn)，由此在現(xiàn)實(shí)生活中失去目標(biāo)和方向。然而，理想信念的虛無化不止于虛無主義，更在于理想信念教育本身的虛無性。首先，理想信念教育目標(biāo)大而空，偏重社會(huì)及政治理想，而忽視個(gè)人理想，缺乏針對(duì)性和時(shí)代性；其次，理想信念教育內(nèi)容過于理論化，而遠(yuǎn)離當(dāng)代大學(xué)生的生活世界，缺少對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的反思、引領(lǐng)及解答；再次，理想信念教育形式以說教為主的常態(tài)化，教育方法單一，注重單向灌輸而忽視人文關(guān)懷；最后，理想信念教育評(píng)價(jià)表現(xiàn)應(yīng)試模式下的考核或考試，而不關(guān)注身體力行的社會(huì)實(shí)踐。如此以來，讓本應(yīng)具有生命力的社會(huì)主義理想信念缺乏說服力，從而降低了理想信念教育的實(shí)效性，最終導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知與認(rèn)同的分裂，理想信念走向失落和虛無。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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