20xx【語文備課的特點(diǎn)與策略論文】語文教學(xué)策略有哪些-資料下載頁
2025-01-16 23:14本頁面
【正文】 法獨(dú)到， 教學(xué)結(jié)構(gòu)簡約， 學(xué)生更喜歡， 那就是你真正的出奇制勝。如教學(xué)劉禹錫的《陋室銘》， 我“裸備”后設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)是： ， “陋”， “何陋”， “銘”， 。這五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、高效、好用， 教學(xué)效果非常好。
三、“裸備”的意義 教師如果能長期堅(jiān)持“裸備”， 有為鍛煉自己的教學(xué)預(yù)設(shè)能力而兀兀窮年的決心和恒久不息的信心， 必定會(huì)快速促進(jìn)其教學(xué)能力的成長。因?yàn)殚L期堅(jiān)持“裸備”， 至少會(huì)有三個(gè)作用： 一是逼迫教師爛熟文本。在教師備課只剩下教材的時(shí)候， 在沒有其他任何教輔的明示暗點(diǎn)的情況下， 教師自己要獨(dú)立地從文本中讀出自己教學(xué)所需要的東西， 要獨(dú)自設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容和方法， 唯一的出路就是反復(fù)熟讀教材， 邊讀邊想， 邊讀邊思， 反復(fù)地讀， 反復(fù)地思。
二是促進(jìn)教師創(chuàng)新解讀。在“裸備”時(shí)， 沒有任何成見介入， 沒有其他高見先入為主， 教師全憑自己的教學(xué)理論、觀點(diǎn)、思想及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)教材， 從不同角度、不同側(cè)面解剖文本， 一定會(huì)有新的解讀出現(xiàn)。因?yàn)榻處熢诜磸?fù)研讀教材文本的過程中， 會(huì)自覺融進(jìn)自己的教學(xué)思想和感悟， 會(huì)習(xí)慣性地運(yùn)用自己的獨(dú)特思考去解讀文本。于是， 新解讀的產(chǎn)生就會(huì)自然而然。
三是激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。教師“裸備”是在沒有任何資料支持下的備課形式， 教師在研讀文本后， 結(jié)合自己的解讀， 依照自己對(duì)課堂教學(xué)的構(gòu)想， 設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案。教師在反復(fù)研讀、熟讀深思后， 會(huì)生成不少帶有自我思想的新解讀。自我新解讀的產(chǎn)生， 耗費(fèi)了教師不少的精力， 一般不太容易舍棄， 并且還會(huì)視為珍寶。對(duì)自我解讀的珍惜， 就會(huì)有新思路、新設(shè)計(jì)、新方法產(chǎn)生的可能。在這個(gè)意義上講， “裸備”在一定程度上激發(fā)了教師創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的激情， 提供了教師自主創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)的前提條件。
當(dāng)然， 本文所言的“裸備”， 不是常言的“就文本教文本”， 不是鼓勵(lì)教師不學(xué)習(xí)借鑒， 不是要求教師僅用一本教材打天下。而是說教師在備課時(shí)， 或者在日常教學(xué)中要多學(xué)習(xí)教育著作、學(xué)術(shù)論文， 多參讀與文本有關(guān)的教輔資料， 多看有益于自己教學(xué)的各種書本， 以拓展自己的教學(xué)視野， 開闊自己的教學(xué)眼界， 豐富自己的教學(xué)思想， 提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。在具體備課時(shí)， 要少受或不受教輔資料的左右， 要將自己的思想、觀念和方法融入其中。教師“裸備”所生成的教學(xué)預(yù)設(shè)文本， 應(yīng)是教師教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等綜合作用的產(chǎn)物， 是帶有教師教學(xué)個(gè)性的生成， 而不是教案的改頭換面。正是基于這樣的前提條件， 才有“裸備”是教師教學(xué)能力提升的加速器這一說法。
其實(shí)， “裸備”更需要教師廣泛的閱讀和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累， 更需要教師有領(lǐng)先時(shí)代的教育教學(xué)理論和切實(shí)有效的課堂教學(xué)方法， 更需要教師寬廣的教育教學(xué)視野和靈活機(jī)智的教學(xué)智慧。因此， 與其說“裸備”是阻絕所有教輔資料對(duì)教師大腦的占有， 毋寧說“裸備”是在更大范圍內(nèi)對(duì)教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的吸收。這也是我們說“裸備”是教師教學(xué)能力提升加速器的根本原因。
此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1