【正文】 se failure is instructional in the process.
　　然后當我要所有學(xué)生坐下來,我問他們amp。quot。誰交出了最好的作品?amp。quot。 他們立刻指著這個作品回答amp。quot。這件amp。quot。 他們并沒有細讀其中的內(nèi)容,就回答了amp。quot。這件amp。quot。 然后我說,amp。quot。那么,是什么因素讓這個作品這么好?amp。quot。 他們回答說,amp。quot。喔,設(shè)計得很好,他用了很好的顏色組合,還有一些...amp。quot。 他們分別說了想法,我們一起討論了之后 我說,amp。quot。現(xiàn)在去讀讀內(nèi)容amp。quot。 接著他們說amp。quot。喔,現(xiàn)在看起來好像其實沒有那么好amp。quot。 后來我們談到另外一個作業(yè) 那個作品沒有很好的視覺設(shè)計,但是有非常好的資訊內(nèi)容 我們接著花了大概一個小時來討論這個學(xué)習(xí)過程， 因為那并不是關(guān)于哪個作品比較完美， 或是我能或不能創(chuàng)造出這樣的東西。 這作業(yè)是要他們?yōu)樽约簞?chuàng)作。 這作業(yè)也讓他們有失敗的可能， 消化思考之后,從失敗中學(xué)習(xí)。 今年,當我們又再一次嘗試類似的作業(yè)， 他們都將會比去年做的更好。 因為學(xué)習(xí) 必須包含一定程度的失敗， 因為失敗具有教學(xué)意義 在學(xué)習(xí)的過程中。
　　There are a million pictures that I could click through here, and had to choose carefully this is one of my favorites of students learning, of what learning can look like in a landscape where we let go of the idea that kids have to e to school to get the information, but instead, ask them what they can do with it. Ask them really interesting questions. They will not disappoint. Ask them to go to places, to see things for themselves, to actually experience the learning, to play, to inquire. This is one of my favorite photos, because this was taken on Tuesday, when I asked the students to go to the polls. This is Robbie, and this was his first day of voting, and he wanted to share that with everybody and do that. But this is learning too, because we asked them to go out into real spaces.
　　我有上百萬個照片 可以展示， 可我得小心的選擇好,這是我最喜歡的一張 學(xué)生正在學(xué)習(xí)的照片， 學(xué)習(xí)可以是什么樣子 在一個我們放棄傳統(tǒng)觀念的環(huán)境中 學(xué)生非得來學(xué)校以獲得知識這樣的想法， 取而代之,問他們,他們可以利用這些知識來做些什么? 問他們真正有趣的問題。 他們不會讓人失望。 要求他們?nèi)ゲ煌牡胤剑?去親眼見識不同的事情， 去真正的體驗學(xué)習(xí)， 去玩,去查詢。 這是我最喜歡的照片之一 因為這是一張星期二照的照片， 當我要求學(xué)生們?nèi)ネ镀薄?這是Robbie,這是他第一次投票， 而他想要和大家分享這個投票的經(jīng)歷。 但這也是學(xué)習(xí)， 因為我們要他們到外頭真實的世界去。
　　The main point is that, if we continue to look at education as if itamp。39。s about ing to school to get the information and not about experiential learning, empowering student voice and embracing failure, weamp。39。re missing the mark. And everything that everybody is talking about today isnamp。39。t possible if we keep having an educational system that does not value these qualities, because we wonamp。39。t get there with a standardized test, and we wonamp。39。t get there with a culture of one right answer. We know how to do this better, and itamp。39。s time to do better.
　　重點是 如果我們繼續(xù)把教育 當作是要來學(xué)校 取得知識 而不是體驗學(xué)習(xí)的過程， 傾聽學(xué)生的聲音,接納錯誤和失敗， 我們將會誤解上學(xué)的意義。 而今天每個人在談?wù)摰拿考虑?都將不可能達成,如果我們繼續(xù)這樣的教育系統(tǒng) 而不重視這些價值， 因為我們是不可能依靠標準化測試， 一種只有一個標準答案的文化是沒有辦法引領(lǐng)我們達到目標的。 我們知道怎么樣可以做得更好， 而現(xiàn)在,需要做得更好的時刻到了。
　　《犯錯吧，我支持你》觀后感
　　人無完人。當媽媽您望女成風(fēng)，要求孩子做個完美的人時，是否想過我還是個孩子。媽媽，每個人都會不小心做錯事，所以請允許我犯錯。
　　當別人的孩子犯錯時，媽媽都會在我面前說：如果我的孩子也犯這樣的錯，我一定會狠狠的打他。雖說您是在恐嚇我，但也如您所愿，我的確被嚇倒了。但您是否想過您的成就之后就是我和您的距離越來越遠了。
　　在剛上四年級時，我第一次當寄宿生，以前還在您手掌心游戲，不管在哪兒，都能看到您的關(guān)心和照顧。但此時都獨立了，感覺什么都不對勁，在稀里糊涂之中，到了周三，所有的生活費都花光了，我去食堂老板借手機打電話給爸爸，叫他錢送進來。果然，就在中午，錢就寄別人進來了。我以為這件事就完了，但等我周五回家時，迎來的不是您心疼的慰問，而是一頓臭罵。到晚飯時，就是您的長篇大論。由這一件小事講到了將來，講到了您的苦，講到了如果沒有您我會怎樣，但您沒注意到我擠在眼睛里的淚水，已經(jīng)無法控制了。為了不讓您看到我的樣子，我放下碗筷，起身就走，還沒走兩三步，我的淚水已經(jīng)劃過了鼻間。我躲到房間里，抹干了淚水，裝作無事，打算與您長期作戰(zhàn)，只為證明這是一件小事。但您也不屈服，奉陪到底。于是我們就這樣吵吵鬧鬧過了三四天，不知怎么回事，我們就和好了。但您仍說了一句讓我痛心的話：以后再這樣，可不是現(xiàn)在這么簡單了。
　　我是小孩，我會犯錯，但我也會改正，我需要的是您的體諒，朝暮相處的母親啊，您是否聽到您女兒多年的吶喊?