20xxdio培養(yǎng)模式下大學(xué)生的教育與管理輔導(dǎo)員工作科學(xué)化探微-資料下載頁
2025-01-16 23:10本頁面
【正文】 、客觀與公正。同時(shí),各種評(píng)優(yōu)結(jié)果要進(jìn)行公示,并組織獲獎(jiǎng)學(xué)生及班級(jí)對新生進(jìn)行風(fēng)采展示,一方面是對獲獎(jiǎng)?wù)叩谋碚门c鼓勵(lì),另一方面是對新入學(xué)的學(xué)生一種最直觀而生動(dòng)的教育,讓新生在獲得抽象概念的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步了解如何成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。通過對新生開展各種系列主題教育,發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性完成學(xué)生自評(píng)與他評(píng)的學(xué)生綜合素質(zhì)量化考評(píng)作為對學(xué)生日常行為的教育與管理手段,最后以此為依據(jù)產(chǎn)生五四評(píng)優(yōu)及年度評(píng)優(yōu)結(jié)果,再組織獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)生及班級(jí)對新生進(jìn)行風(fēng)采展示,現(xiàn)身說法,這樣就形成了學(xué)生教育管理工作中一個(gè)一體化的閉環(huán),從而提高輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性與連續(xù)性?！ ≡谌找姘l(fā)展的當(dāng)代社會(huì)中,高等教育面臨著越來越紛繁復(fù)雜的實(shí)際問題,CDIO的培養(yǎng)模式可以為大學(xué)生的教育與管理開拓一種新的思路,提供一種新的可能。作為高校輔導(dǎo)員,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)CDIO的培養(yǎng)模式,牢固掌握CDIO一體化的核心思想,熟練運(yùn)用構(gòu)思(conceive)設(shè)計(jì)(design),實(shí)施(implement)運(yùn)行(operate)的周期系統(tǒng),解決我們工作中遇到的實(shí)際問題,從而提高輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性?！ ⒖嘉墨I(xiàn): [1]顧佩華,沈民奮,:.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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