20xx就業(yè)能力培養(yǎng)高職院校德育工作新取向-資料下載頁
2025-01-16 23:06本頁面
【正文】 更具備未來勝工作任能力和發(fā)展?jié)摿Α！ ∪?、以就業(yè)能力培養(yǎng)為載體增強(qiáng)德育工作的針對性和有效性 就業(yè)能力所包含的內(nèi)容十分豐富，美國勞工部21世紀(jì)就業(yè)技能調(diào)查委員會（Secretary’s Commission on Achieving Nece— ssary Skills）提出，21世紀(jì)從業(yè)人員的就業(yè)能力結(jié)構(gòu)包含三大基礎(chǔ)和五大能力，即能力基礎(chǔ)、思維基礎(chǔ)、個(gè)性品質(zhì)基礎(chǔ)；資源確定、組織、規(guī)劃與分配能力，良好的人際關(guān)系及與他人合作的能力，獲取并利用信息的能力，對復(fù)雜相互關(guān)系認(rèn)知并系統(tǒng)運(yùn)作的能力，利用多種科技知識手段進(jìn)行工作的能力[3]。就業(yè)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的，還必須依靠社會實(shí)踐的磨練，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，以提高就業(yè)競爭力。而德育工作本質(zhì)上也是一種社會實(shí)踐活動，在這一實(shí)踐活動中，當(dāng)教育者對教育對象有計(jì)劃、有目的、有組織地施加一定影響時(shí)，需要通過一定載體。恰當(dāng)?shù)妮d體“是教育者與受教育者心靈溝通的橋梁，是傳遞教育信息并促進(jìn)其內(nèi)化的必要工具和手段”[4]。把就業(yè)能力培養(yǎng)作為高職院校德育工作的載體，有助于發(fā)揮德育在個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育中的優(yōu)勢，將德性培養(yǎng)與就業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起，增強(qiáng)德育工作的針對性和有效性。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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