20xx小學班主任德育工作參考總結5)-資料下載頁
2025-01-16 23:03本頁面
【正文】 母住在一起，缺乏父母的愛。當她看到并聽到其他同學的父母的照顧時，她特別傷心，她感到一種失落感。一個人靜靜地流下了眼淚。在我理解她的情況后，我與她進展了親切的交談。我征詢她關于她的心臟并理解她的家人。我賜教她：我們不能改變大人的事情，父母可能有他們的困難，但艱辛的環(huán)境能夠培養(yǎng)人，有自強不息的精神，以及同學和老師的愛，你不是孤立的。在我的生活中，我盡力使用情感的人，情感的情感，并將道德教育工作付諸實踐。三是建立道德教育評估機制和規(guī)章制度。要逐步標準和制度化道德教育工作，建立量化治理，建立完好的道德教育評估機制和規(guī)章制度。我逐步完善了班主任工作中的量化治理制度。主要內容有：小學生代碼，日常行為倫理等，并建立學生行為評價體系。依照學習和生活活動對得分進展歸納，獎勵和懲處。嚴格治理將加強思想政治教育，使兩者嚴密結合，規(guī)章制度的要求將成為學生的自覺行為，為做好德育工作提供機制和制度保障。通過班主任如何做好德育工作所以遠遠超過以上三個方面，方法確信是多種多樣的，但我認為，假如在班級工作中，班主任能夠自覺地留意在這三個方面，良好的道德人格所以能夠培養(yǎng)。
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