20xx小學(xué)班主任德育工作參考總結(jié)2)通用-資料下載頁
2025-01-16 23:02本頁面
【正文】 人才能的時機(jī)發(fā)動大家參加班級治理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學(xué)生人人都有本人的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)本人才能的時機(jī),事事落實到個人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到本身的價值和尊嚴(yán)。如此不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都能夠在班級中找到一個適宜的位置,擔(dān)負(fù)一項詳細(xì)的工作,人人都為集體作奉獻(xiàn),人人都認(rèn)識到本人是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到本人的位置,覺察到本人的利益所在,從而構(gòu)成責(zé)任認(rèn)識。二是要求全班同學(xué)參加日常治理構(gòu)成輪值制度,每個人都有時機(jī)履行班級治理職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感和參與認(rèn)識,為治理好班級獻(xiàn)出本人的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人?！ ∥迨且浞终{(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級治理,以提高班級治理工作的成效?！ W(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活根本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò),尤其是借助于這一快捷的通訊工具,能夠及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和治理,支持班級工作,已成為不可無視的重要的教育手段。 在班級治理中我還留意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理根底,班主任要把握鼓舞勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批判的原則,讓學(xué)生在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識缺乏,在輕松愉快的氣氛中遭到愛的陶冶,情的感染,明白得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)處理咨詢題。所以,學(xué)生中存在的咨詢題也還非常多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死,活而不亂有一定的間隔,學(xué)生的才能開展方面,文明禮貌方面都有待今后接著努力。
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