20xx小學(xué)班主任德育工作參考總結(jié)3)通用-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:02本頁(yè)面
【正文】 傳，對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，本學(xué)期我校開展了晨陽(yáng)小學(xué)綠色家園特色活動(dòng)，充分利用社會(huì)教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極開展教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了詳細(xì)制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，開辟了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐才能，此外，推普周系列活動(dòng)，愛牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng)，更是層出不窮?！ 〉谖迤盒W(xué)班主任德育工作總結(jié) 班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,是施行素養(yǎng)教育的重要一環(huán),對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面開展,起著主導(dǎo)和決定作用. 一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教 “老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)老師的新要求。現(xiàn)代教育的開展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各品種型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用?！ ∪绾巫龊脤W(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是： 。每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的妨礙，對(duì)某一詳細(xì)咨詢題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求老師深化學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)理解學(xué)生中間存在的咨詢題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的方式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生” 工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果?！ ≈黝}班會(huì)融思想性、知識(shí)性、興趣性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各品種型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美才能、心理素養(yǎng)的提高有宏大的推進(jìn)作用。這學(xué)期我籌劃了主題班隊(duì)活動(dòng)。如《小手拉大手，共建美妙家園》，通過(guò)本次活動(dòng)，理解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保認(rèn)識(shí)，從小事做起，從本人做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1