20xx小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-16 23:02本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)離不開符號(hào)，數(shù)學(xué)處處要用到符號(hào)。懷特海曾說：“只要細(xì)細(xì)分析，即可發(fā)覺符號(hào)化給數(shù)學(xué)理論的表述和論證帶來的極大方便，甚至是必不可少的?！睌?shù)學(xué)符號(hào)除了用來表述外，它也有助于思維的開展。假如說數(shù)學(xué)是思維的體操，那么，數(shù)學(xué)符號(hào)的組合譜成了“體操進(jìn)展曲”?，F(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材十分留意符號(hào)化思想的浸透。符號(hào)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中隨處可見，數(shù)學(xué)符號(hào)是抽象的結(jié)晶與根底，假如不理解其含義與功能，它好像“天書”一樣令人望而卻步。
八、統(tǒng)計(jì)的思想方法
在消費(fèi)、生活和科學(xué)研究時(shí)，人們通常需要有目的地調(diào)查和分析一些咨詢題，就要把搜集到的一些原始數(shù)據(jù)加以歸類整理，從而推理研究對(duì)象的整體特征，這確實(shí)是統(tǒng)計(jì)的思想和方法。例如，求平均數(shù)是一種理想化的統(tǒng)計(jì)方法。我們要比擬兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況，以班級(jí)學(xué)生的平均數(shù)作為該班成績的標(biāo)志是有一定說服力的，這是一種最常用、最簡單方便的統(tǒng)計(jì)方法小學(xué)數(shù)學(xué)除浸透運(yùn)用了上述各數(shù)學(xué)思想方法外，還浸透運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想方法、假設(shè)的思想方法、比擬的思想方法、分類的思想方法、類比的思想方法等。從教學(xué)效果看，在教學(xué)中浸透和運(yùn)用這些教學(xué)思想方法，能增加學(xué)習(xí)的興趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。能啟迪思維，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)智能。有利于學(xué)生構(gòu)成結(jié)實(shí)、完善的認(rèn)識(shí)構(gòu)造。
總結(jié)一下，(1)細(xì)心腸開掘概念和公式。(2)總結(jié)類似的類型標(biāo)題。(3)搜集本人的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的標(biāo)題。(4)就不明白的咨詢題，積極提咨詢、討論。(5)注重實(shí)戰(zhàn)(考試)經(jīng)歷的培養(yǎng)
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