20xx小學美術教師個人工作參考總結-資料下載頁
2025-01-16 23:01本頁面
【正文】 例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個根本形組合成的情況下?！ ∧苡^察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的詳細方式，在教學中，要把根本形的概念貫穿到每一個練習中去，反復地強調根本形去觀察，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念，這對到中高年級深化學習是特別有益的，因此，低年級教材的重點確實是要讓學生對根本形的把握，同時每一個同學都應當把根本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最根本的方法之一?！ 《?、如何把握色彩的感受 在低年級教材中的色形是特別豐富的，學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向學生介紹了三原色的和三間色，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉輪制造，讓學生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感受。同時在低年級階段，學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不容易通過色彩的直截了當混合去認識色彩的變化?！ 〗滩闹猩收J識的介紹與手工制造結合起來，這是特別有趣的，只要我們把握住教材的關鍵，確實是利用各種練習，培養(yǎng)學生良好的色彩感受。比方，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假設在教學中對學生講，學生是特別難理解的。只有當色彩輪轉動時，轉輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學任務。按教材的要求學生除了將使用原色和間色作畫，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導學生去辯別色彩間的差異，擴大色彩感知的面，同時，要求學生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學中，培養(yǎng)學生良好的色彩感受是與根本功訓練并重的一項根本任務?！ ∪?、想象制造認識的把握，做好美術教學工作計劃 在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學們進展綜合練習，檢查對所學的外型、色彩知識的掌握情況，同時便是同學們發(fā)揮本人想象才能的好時機?！ ∫虼?，在教材的把握上應當鼓舞學生中超出教材范圍的好方法。在低年級教材中還設計了大量的手工課。學生們在手工勞動中見到本人手中的材料變成了各種有趣的形象，一定是喜出望外的。這實際上是學生們在手工勞動中獲得的制造的喜悅。假設我們只是滿足于教會學生做一件件手工，而不記得了去引導學生獲取制造的歡樂，那是特別遺憾的事?！ ≡谥笇W生制造石頭畫時，應當啟發(fā)他們制造出木頭畫或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓學生畫出豐富多彩的小彩蛋?？傊?，制造性認識的培養(yǎng)是小學美術教育的重要任務，這只有在教學實踐中把培養(yǎng)學生的制造性認識擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務。同時低年級學生需要美術，也更愛好美術，不斷探究，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方
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