20xx對地理教學中環(huán)境教育的研究-資料下載頁
2025-01-16 22:56本頁面
【正文】 反，耕地面積少但水資源充沛，%，%。%、%，而長江以南則缺能嚴重?！ ￠L期以來，我國國土資源開發(fā)利用粗放，存在著資源利用率低，浪費嚴重這一問題。據(jù)統(tǒng)計，1953—1992年，，。我國的水資源十分緊張，但工業(yè)用水單耗高，循環(huán)用水率低。，日本的5倍，；，。 只顧當前利益的短視行為是我國資源和環(huán)境惡化的最主要因素之一（為解決糧食問題而進行的毀林、毀草開荒和化肥農(nóng)藥的大量使用）；政策失誤也是導致我國資源環(huán)境遭受破壞的重要原因（如森林覆蓋率下降和水土流失，發(fā)展重工業(yè)時期的“以鋼為綱”政策的出臺，“以糧為綱”政策的出臺）；管理工作滯后、缺乏嚴格、有效的資源保護措施也是一個原因（長期以來，資源保護和開發(fā)利用的法律法規(guī)不健全、不完善，很多時候，也是有法不依、執(zhí)法不嚴，嚴重破壞了生態(tài)環(huán)境，扼殺了自然資源的再生能力）。 可見我們的發(fā)展面臨資源、能源的危機?！ 〉乩頃杏脠D文并茂的形式告訴學生一個必須面對的污染得面目全非的世界：滿身油污的海鳥、干旱裂開的土地、大氣污染、水體污染，等等，每年死于污染的人數(shù)，每年由環(huán)境污染造成的數(shù)以億計的經(jīng)濟損失等。通過學習，學生會產(chǎn)生危機感、緊迫感，形成對環(huán)境強烈的責任心。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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