20xx守株待兔教學反思工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-16 22:52本頁面
【正文】 另讓學生談談自我四周，自我四周有哪些類似“守株待兔”的人和事，真切地關注學生的內(nèi)心感受?！ ∪?、給學生一個展示自我的舞臺?！ W生總喜愛表現(xiàn)自我，展示自我的，在教學中，不能單調(diào)無味的講，要讓學生動起來，在課堂上給學生帶給一個展示自我的時機，我讓學生分小組來表演這個故事，一是為了活潑課堂氣氛，二是為了使學生更加深化地認識這則故事，在表演的過程中，學生非常出色，人物的語言、神態(tài)、動作都表現(xiàn)得淋漓盡致。確實是連樹樁，他們也想出把戲來展示，兔子的動作，特點也展示得十分棒，學生在歡樂中度過這堂課，也正由于他們的表演使學堂課顯得活力勃勃，成為這一堂課的亮點?！ 〗虒W中僅有真正地把課堂的自主權(quán)還給學生才能得到好的教學效果。興趣的激發(fā)直截了當關系到教學效果的好與差。在語文教學中“讀中悟”是語文學習的根底，也是非常不錯的教學方法。讓學生多動口，多動腦，能提高對文章材料的加深、理解。讓學生適時地、大膽地發(fā)揮想象，能使課堂氣氛活潑起來，更能點燃學生“創(chuàng)新的火花”。 守株待兔教學反思(五)： 《守株待兔》是小學語文四年級上冊最終一組課文的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶爾的時機得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深化淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比擬深奧的道理。 本著語文教學大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，教學《守株待兔》這則寓言故事時，我以新根底教育理念為指導，主要通過在教課本知識的同時，也教給學生學習這類知識的方法程序構(gòu)造，也確實是把“兩類構(gòu)造”的學習和運用作為本課教學的重要任務。 在揭題伊始，我就呈現(xiàn)學習方法，之后通過解題：“守株”、“待兔”，讓學生非?？斓匕盐樟诉@則寓言的主要材料，并巧妙地依照標題“守株”和“待兔”，讓學生既快速又精確地理清了文章的段落。這種做法不僅僅化難為易，同時讓學生把學到的知識加以運用。使學生在學習新知識的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了進取主動的開展。然后通過設計的表格讓學生自我讀，自我想，自我填，最終歸納出寓意。如此就克服了傳統(tǒng)教學繁瑣的分析和空洞的說教?！ W生經(jīng)歷了如此獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得結(jié)實，同時掌握了學習這類知識的方法程序構(gòu)造。教學中我還努力地為學生架設生活與教材聯(lián)絡的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，讓學生聯(lián)絡生活實際談感受，談談生活中還有哪些類似“守株待兔”的人和事，關注學生的內(nèi)心感受。并力求通過讀作為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氣氛中學習，自主地讀、說。在自讀自悟、主動探究中讀明白寓言故事，體會寓意，遭到教育?！ ≌麄€課堂充分表達了老師的主導作用和學生的主體作用，真正將課堂教學時間還給了學生，讓學生真正獲得健康主動的開展?！ ≌n文通過種田人因一次偶爾的時機得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深化淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比擬深奧的道理。本著三年級語文教學大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，教學《守株待兔》這則寓言故事時，我以新根底教育理念為指導，主要通過在教課本知識的同時，也教給學生學習這類知識的方法程序構(gòu)造，也確實是把“兩類構(gòu)造”的學習和運用作為本課教學的重要任務。在揭題伊始，我就呈現(xiàn)學習方法，之后通過解題：“守株”、“待兔”，讓學生非?？斓匕盐樟诉@則寓言的主要材料，并巧妙地依照標題“守株”和“待兔”，讓學生既快速又精確地理清了文章的段落。這種做法不僅僅化難為易，同時讓學生把學到的知識加以運用。使學生在學習新知識的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了進取主動的開展。然后通過設計的表格讓學生自我讀，自我想，自我填，最終歸納出寓意。如此就克服了傳統(tǒng)教學繁瑣的分析和空洞的說教。
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