20xx個人小繼教工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-16 22:27本頁面
【正文】 制造力的生命體。概括地說，教育的真理在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間?！ ∪?、就人格而言，不管在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的?！ ≡诮逃校蠋熞帽救说男袆尤ジ腥緦W(xué)生，要用本人的言語去打動學(xué)生，把本人對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感遭到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于遵從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把本人的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。如此的語言才能讓學(xué)生愿意接受，到達教育的目的。老師對學(xué)生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛確實是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。 通過小學(xué)老師接著教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，習(xí)慣素養(yǎng)教育的需要，必須不斷的全面提高本身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈敏多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的時機，鼓舞學(xué)生多思善咨詢，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維才能和培養(yǎng)表達才能。通過學(xué)習(xí)，本人的小繼教獲得了較好的成績，現(xiàn)將本年度小繼教工作總結(jié)如下： 學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：《校本研修面對面》(話題4)、《教育技術(shù)才能培訓(xùn)教程》(模塊6)、《新時期師德涵養(yǎng)》(緒論、第一、二、三、四、五章)、《新課程推進中的咨詢題與反思》(第一、二、三、四、五、六章)、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計——小學(xué)語文》(理論篇、案例篇識字課設(shè)計、閱讀課設(shè)計、綜合閱讀課設(shè)計、作文課設(shè)計)?！ 「陆逃^念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀。認識根底教育課程改革的嚴重意義，理解、掌握當前課改任務(wù)、目的和施行策略。精確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、構(gòu)造、施行、評價、治理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析開展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)才能。提高本人對課程的施教與研究開發(fā)才能?！ ⌒±^教的培訓(xùn)使我深切感遭到，作為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)歷缺乏，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過小繼教的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求開展、求進步的需要，同時能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性專長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和開展牢牢打好各方面的根底。 小學(xué)老師接著教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。我在學(xué)習(xí)期間，與實際相結(jié)合，不斷的實踐，獲得了特別大的進步?，F(xiàn)將本學(xué)年小繼教工作總結(jié)如下: 一、通過對接著教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)老師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以處理咨詢題為目的的診斷性研究及實踐者對本身實踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從如今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究本人，其目的確實是為了提高本人、開展本人、更新本人?！ ±蠋熓菍W(xué)生成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。老師是實踐者，實踐的是“變革”?！ 《⒔逃裏o小事。一個細節(jié)可能會妨礙一個小孩的一生。一個老師最可貴的質(zhì)量在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真理，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué) 生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿制造力的生命體。概括地說，教育的真理在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間?！ ∪⒕腿烁穸?，不管在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的?！ ≡诮逃校蠋熞帽救说男袆尤ジ腥緦W(xué)生，要用本人的言語去打動學(xué)生，把本人對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感遭到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于遵從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把本人的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。如此的語言才能讓學(xué)生愿意接受，到達教育的目的。老師對學(xué)生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛確實是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1