20xx教案人教版三年級下冊絕招教學設(shè)計-資料下載頁
2025-01-15 05:37本頁面
【正文】 ”的過程，即探究的過程，才能在得到語言知識的同時，生成捕捉知識、探究未知的智慧?！皩W”是研究性的探究活動?！皩W”是一個對信息不斷整合、加工改良的過程，學的方式有非常多，搜集、整理信息，查閱材料，與別人交流、研討、爭論，等等?！皩W”也是一種交往，應(yīng)是信息的交匯。在課堂上，為別人提供信息和采集來自別人的信息都是本身價值的表達。在自助與互助的課堂教學中，對以往經(jīng)歷的提升，對事件現(xiàn)象的剖析，對人物形象、人物特點的評價，都會讓學生在獲得知識的同時，得到語文方法和思想，從而使自主學習與合作探究成為兒童不可或缺的才能。心理學家告訴我們：“一個人在兒童時期具有怎么樣的生活方式將會導致他今后的生活方式?！蔽艺J為今天的課堂不應(yīng)是以學會為目的的課堂，而是應(yīng)以會學、掌握方式方法、獲得人生體驗為目的的課堂；是促使人人獲得不同開展的課堂，因而應(yīng)該承認每一個學生都有本人獨特的人生感受，都能構(gòu)成本人的學習觀。因而，本設(shè)立力求使學生通過對課文中的語文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語文知識“再制造”，明白課文中所包含的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對本人將來開展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導學生對科學知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價值認同。
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