20xx小學四年級品德與社會教學參考計劃-資料下載頁
2025-01-15 00:56本頁面
【正文】 對其品德的構成和社會性開展具有特別的價值。因而四年級上冊教材在編寫時，留意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)絡起來，讓他們能從本人的世界出發(fā)，用本人的眼睛觀察社會，用本人的心靈感受社會，用本人的方式研究社會。 ，較好地表達了綜合課程的特點?！ 捌返屡c社會”是一門打破學科界限的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地表達了綜合課程的特點?！ 。囵B(yǎng)學生對社會的認識才能和社會研究才能。 、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍留意了對學生活動的引導，教材依照內容需要設計了許多學生直截了當參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗?！ ∥?、教學重難點： 引導學生在生活中養(yǎng)成熱愛勞動、節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度，養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的質量?！ L試合理地、有創(chuàng)意地探究和處理生活中的咨詢題，學習對生活中的道德咨詢題作出正確的推斷和選擇。 初步理解個人的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。理解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步明白得規(guī)則、法律關于社會公共生活的重要意義?！ ×⒔虒W方法： 小組合作學習、老師講解、社會實踐等。 七、教學措施： 改變陳舊的觀念，樹立新觀念 (1)轉變教材觀。教學是對教材的再制造，是用教材教而不是教教材。 依照新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、交換、補充”。，教 ，要留意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為根底，引導學生去學習，去探究?！ ?2)轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的開展?！薄 澳恐袩o人”為有人。老師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的開展。要關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、才能的構成?！ 〉诙?，變“重結論輕過程”為注重學生學的過程。新課程強調過程，強調學生探究新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。老師的教學過程，要指導學生怎么樣學，通過什么方法學。不要把現(xiàn)成的結論強加給學生，要讓學生用本人的目光、方式來對待世界，同意學生有本人的看法?！ ∽裾掌返屡c社會課的教學理念 (1)協(xié)助學生參與社會、學習做人 品德與社會課程教學的核心是協(xié)助學生參與社會、學習做人。老師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，開展兒童豐富的內心世界和主體人格，表達以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的才能，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性質量的人。 (2)以兒童的生活為根底 品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用通過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。老師在教學過程中，所選取、援用的教育內容和方式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從本人的世界出發(fā)，用本人的眼睛觀察社會，用本人的心靈感受社會，用本人的方式研究社會。 要追請教育的根底性和有效性 兒童期是品德與社會開展的啟蒙階段，老師在教學過程中，要從兒童開展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采納他們樂于和適于接受的生動爽朗的方式，協(xié)助、引導他們處理現(xiàn)實生活中的咨詢題，為他們今后人格和諧開展與完善奠定根底。 改革教學方式 老師要留意遵照品德與社會課程的根本教學理念，采取以客觀社會為根底與學生為主體的靈敏多樣的教學方式。廣泛采納活動型教學方式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)覺訓練技能，養(yǎng)成習慣?！ ∽⒅貙W生學業(yè)評價 品德與社會課評價目的是獲得反應信息，協(xié)助老師改良教學，促進兒童開展，保證課程目的的實現(xiàn)，而不是對學生品德與社會性開展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進展比擬與分等。因而，要從每個學生原有根底出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓舞為主的開展性評價。
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