20xx四年級下冊數(shù)學教學參考計劃2)-資料下載頁
2025-01-14 22:25本頁面
【正文】 4 注重過程，鼓勵參與
數(shù)學教學要反對“重結果，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的才能，而才能的構成必須依賴于教學過程，特別是看學生有無積極地參與處理咨詢題的全過程。老師不能代替學生去處理咨詢題，也不該經常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程。
5 承認差異，留意教法，面向全體。
教學不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中，要面向全體學生，力求調動全體學生的學習積極性。特別要留意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學習過程，課堂練習時，要留意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要留意發(fā)揮他們的才能設計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地開展。老師要認真研究教材，在備課時嚴密結合學生的實際，恰當?shù)剡x擇教學的方法，設計好每一個教學環(huán)節(jié)。
6 善用評價語言，鼓勵學生主動開展
以熱切的鼓勵，發(fā)揮學生的鼓勵功能，在課堂上一方面要對優(yōu)秀反應信息的鼓勵，另一方面是對答復不夠精確的學生的鼓勵。以明確的導向，發(fā)揮評價的診斷功能。老師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解尊重學生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。
四、奮斗目的
力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來，爭取在市級和中心小學級質量監(jiān)測中進入獎勵名次。
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