20xx主題班會教案亦師亦友相互尊重主題班會-資料下載頁
2025-01-14 22:19本頁面
【正文】 你有過跟教師的沖突嗎？ 如何處理的呢？ 不斷的感悟使學(xué)生對尊重有深層次的理解，也協(xié)助他們對尊重內(nèi)涵的真正吸收和消化，才會延伸為一種外在的自覺行為。 ▲假設(shè)情景劇“再現(xiàn)”…… 學(xué)生或表述或表演，完成觀點的表達(dá)。 通過學(xué)習(xí)、討論、感悟，讓學(xué)生來重新演繹師生沖突的情景劇，用行動顯現(xiàn)內(nèi)心的收獲。 六、完畢 教師發(fā)言 首尾照應(yīng)，點明主題，師生間在會意的微笑中完畢班會。六、活動反思（1）本次主題班會，亮點在于：由教師組織，引導(dǎo)學(xué)生活動、分享、感悟等過程，思路流暢，教育效果良好；先有邏輯明晰的分析過程，又有“師生互動”環(huán)節(jié)的高潮；在整個設(shè)計中參插了心理學(xué)中的“”的游戲環(huán)節(jié)；（2）缺乏之處在于：在某些環(huán)節(jié)處理上還欠細(xì)膩，比方在分析師生沖突的緣由之后，三言兩語的點睛之語是必須的；又由于在發(fā)言過程中學(xué)生特別積極，導(dǎo)致最后設(shè)計中的“小品再現(xiàn)”沒有施行，真是遺憾。即在班會時間的掌控上有難度，對學(xué)生反響、表達(dá)的可能上有困難。（3）班會課后的連續(xù)教育：一、布置了回家作業(yè)——“面對以往發(fā)生過的師生沖突，你預(yù)備如何處理？”作為下節(jié)班會課的內(nèi)容；二、在班級墻報一角開辟了“學(xué)會欣賞”的心理內(nèi)容，教會學(xué)生從師生關(guān)系走向四周的人際關(guān)系。
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