20xx主題班會教案亦師亦友相互尊重主題班會-全文預(yù)覽
【正文】 三、對尊重的理解 列舉 分析行為背后的心理狀態(tài)。 師生討論 環(huán)節(jié)Ⅰ—討論行為 剛剛的情景模擬中，你覺得同學(xué)、教師的哪些行為是不尊重對方的表現(xiàn)？ 客觀地分析事實(shí)，承認(rèn)在師生沖突中，雙方都有不尊重對方的表現(xiàn)。四、活動方式：小組討論、游戲按照心理專家李子勛倡導(dǎo)的“關(guān)系大于教育”理論，良好的師生關(guān)系應(yīng)是一種彼此尊重、相對自由和諧的關(guān)系。主題班會教案之亦師亦友——互相尊重主題班會 一、活動背景獨(dú)生子女家庭成為了現(xiàn)在主要的家庭方式，小孩的任性、嬌氣、自私等征詢題行為，正從家庭走向?qū)W校；學(xué)生主體認(rèn)識的不斷提高，在言談舉止中，表達(dá)出的逐步淡化了的尊師重道的自律，都令教師產(chǎn)生了“師者的地位何在”的困惑，師生關(guān)系正悄然發(fā)生著變化。如何認(rèn)識、減弱、消除師生沖突？構(gòu)建和諧的師生關(guān)系無疑是處理征詢題的一種良好對策。作為班主任，意在通過主題班會的討論，使學(xué)生認(rèn)識到互相尊重是構(gòu)建“亦師亦友”師生關(guān)系的基石，認(rèn)識到尊重的重要性，從而在平時的言行舉止中，主動、有認(rèn)識地改變。三、活動預(yù)備查找材料，制造ppt 二、情景劇 師生方式?jīng)_突 教師和學(xué)生小A當(dāng)場再現(xiàn)課堂沖突 其他學(xué)生觀看
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