20xx高生社團(tuán)在生涯興趣探索中的實(shí)踐應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2025-01-14 22:17本頁(yè)面
【正文】 計(jì)了三張標(biāo)示卡，分別是喜歡、不喜歡、不確定?！ 。ǘ┥鐖F(tuán)卡記錄表 記錄表包括兩部分，一是記錄單，二是象限圖?！ 。ㄒ?jiàn)表1） ?。ㄒ?jiàn)圖三） 該圖按兩個(gè)維度、四個(gè)極向來(lái)劃分。兩個(gè)維度分別是興趣維度、體驗(yàn)參與維度。每個(gè)維度按照程度的不同又分兩個(gè)方向，分別是高興趣、低興趣，高體驗(yàn)、低體驗(yàn)?！ ∨d趣維度主要是指學(xué)生對(duì)社團(tuán)的感興趣程度，包括動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈程度、傾向性和積極情感等方面。興趣主要分為情境興趣和個(gè)體興趣兩類(lèi)。在情境興趣和個(gè)人興趣的基礎(chǔ)上，Suzanne Renninger提出了興趣發(fā)展的四個(gè)階段，包括激發(fā)情境興趣、維持情境興趣、最初的個(gè)體興趣、穩(wěn)定的個(gè)體興趣。根據(jù)Suzanne Renninger的興趣發(fā)展的四階段模型理論可知，個(gè)體的興趣從情境興趣發(fā)展到個(gè)體興趣需要個(gè)體不斷探索，并且整個(gè)歷程中，無(wú)論在認(rèn)知方面和情感方面都處于較積極的狀態(tài)?！ 』诖死碚撃Ｐ?，筆者提出體驗(yàn)參與這個(gè)維度。學(xué)生可以依據(jù)個(gè)人在社團(tuán)方面的知識(shí)、技能儲(chǔ)量和水平以及參與相關(guān)活動(dòng)的數(shù)量及質(zhì)量來(lái)評(píng)估體驗(yàn)參與程度的高低。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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