20xx誰的有效性？何種有效性？-資料下載頁
2025-01-14 22:12本頁面
【正文】 育過程的有效性，探討了思想政治教育結(jié)果的有效性，并把思想政治教育有效性理解為思想政治教育客體滿足主體需要的價值屬性[9]。 思想政治教育隊伍建設(shè)相對滯后。有人認(rèn)為是隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化水平難以適應(yīng)職責(zé)要求，或整體上難以勝任教學(xué)需求。還有人認(rèn)為是少數(shù)思想政治教育工作者素質(zhì)偏低。 大學(xué)生思想政治教育實際運行存在偏差，具體有功利化傾向、游離化傾向、智育化傾向、強制化傾向和形式化傾向等?！ 〈髮W(xué)生思想政治教育內(nèi)容存在的偏差，包括內(nèi)容設(shè)計過于理想化，缺乏層次性，缺乏穩(wěn)定性和時代感?！ 〈髮W(xué)生思想政治教育與社會環(huán)境不相適應(yīng)及大學(xué)生自身方面存在的問題等?！ 〈髮W(xué)生思想政治教育理念存在偏差，包括對大學(xué)生思想政治教育定位的偏頗、功能認(rèn)識的偏差、泛政治化傾向等?！ 「鞣N觀點主要有：切實加強大學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)；科學(xué)建構(gòu)思想政治教育內(nèi)容體系；改進(jìn)思想政治教育方式方法；努力創(chuàng)造大學(xué)生思想政治教育工作的良好社會環(huán)境；激發(fā)大學(xué)生的接受主體意識；樹立整體有效性理念等[10]。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1