20xx電工電子技術(shù)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)-資料下載頁
2025-01-14 22:02本頁面
【正文】 院校所培養(yǎng)的學(xué)生不具備一定的動(dòng)手操作能力，而且也不能夠在生產(chǎn)實(shí)踐中完成各項(xiàng)生產(chǎn)操作問題的解決。因此，在未來的中職教育中，中職院校一定要定期對(duì)學(xué)校任課教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)工作，并要求教師必須具備生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以在未來的教學(xué)過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。
（六）課程教學(xué)中要注重理論知識(shí)和實(shí)踐技能培訓(xùn)相結(jié)合
由于中職教學(xué)中電工電子學(xué)科專業(yè)技能要求高和實(shí)踐操作較多等特點(diǎn)，導(dǎo)致我國中職院校在開展電工電子教學(xué)過程中，必須要注重理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的融合。隨著近年來我國教育系統(tǒng)教育體制改革的不斷深入，我國中職教育應(yīng)該加大對(duì)于實(shí)踐技能的培訓(xùn)，如通過校企合作以及為學(xué)生提供實(shí)踐基地等教學(xué)模式來增加我國中職院校學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并提高學(xué)生解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況合理安排和鼓勵(lì)學(xué)生參加電工電子創(chuàng)新技能大賽，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
三結(jié)論
綜上所述，我國中職院校電工電子教學(xué)過程中，教師不僅要教授學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該不斷地提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，并為在校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在未來的發(fā)展中謀求更好的發(fā)展和進(jìn)步。
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作者：頓秋芝 單位：德州科技職業(yè)學(xué)院此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
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