20xx用愛哺育學(xué)生-資料下載頁
2025-01-14 22:02本頁面
【正文】 生口不能言，耳不能聽，手語是他們與外界交流的唯一途徑。班主任必須以真摯的情感，熟練的手語，站在保護學(xué)生自尊心的角度，激發(fā)學(xué)生上進的動力，增強他們的自信心，讓他們形成良好的思想品德、行為習(xí)慣?！ ≡诿@校學(xué)習(xí)的學(xué)生是緊張的、孤單的、單調(diào)的，他們離開父母來到聾校，經(jīng)常會出現(xiàn)無助感、恐懼感，不能很快適應(yīng)新的環(huán)境。這些學(xué)生很需要得到班主任的關(guān)愛與同學(xué)們的幫助。班主任可以以此為契機對學(xué)生進行愛心教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂、溫暖的成長環(huán)境?！ 】傊谔厥饨逃龑W(xué)校中，德育無處不在，班主任的一言一行、校園環(huán)境中的一草一木，都可以成為對學(xué)生進行思想品德教育的良好契機。平時的教育教學(xué)工作也必須融入德育教育的內(nèi)涵。做到了全員德育，特殊學(xué)校的德育工作就一定會走上一個新的臺階。作為整個教育教學(xué)過程的精髓，班主任工作這一龍頭必須緊緊抓住，我們的德育工作難點才會迎刃而解、事半功倍。在特殊教育學(xué)校，只要班主任用自己的愛心來哺育學(xué)生、愛護學(xué)生、教育學(xué)生，取得的成果也一定是令人欣慰的?！ ⒖嘉墨I： [1]周惠穎，[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2020（78）：130132. [2][J].現(xiàn)代特殊教育，2020（9）：1921. [3][J].綜合研究，2020（35）：1314，17.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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