20xx淺談如何在高中化學教學中滲透德育教育-資料下載頁
2025-01-14 22:00本頁面
【正文】 義在教學中的滲入穩(wěn)固了學生的科學意識，防止了偽科學的滲入?！ 。囵B(yǎng)學生團結合作的精神。在化學教學中特別是實驗教學中可采取分組實驗、合作探究的教學方式進行，讓每個學生都能夠積極地參與到教學中，這樣是為了培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。例如在分組實驗的時候，學生小組成員要精心設計實驗的實驗步驟，并精確稱取藥品用量，規(guī)范進行實驗操作，細致地記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，要求該小組成員合理的分工與默契的合作。這在無形中培養(yǎng)了學生的團結合作精神，又促進了探究式教學的有利施行?！ ∷?、結語 教無定法，德育的教育方式要因地制宜、因人而異，靈活地進行德育，靈活地運用各種資源使德育教育完全滲透到日常教學當中。德育不能忽視，同樣德育也不能在教學中被過分夸大而影響正常教學任務，導致本末倒置的情況出現(xiàn)。在高中化學教學中應不斷地滲透德育，適當?shù)剡M行學生的德育教學，展現(xiàn)課堂這“教育第一陣地”的地位與魅力，達到教書又育人的目的。 參考文獻： [1][J].珠江教育論壇，2020，（2）. [2][J].課程教材教程研究，2020，（5）.此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
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