20xx淺析智能發(fā)展規(guī)律下的學(xué)校國(guó)防教育教學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-01-14 06:41本頁(yè)面
【正文】 這個(gè)階段的兒童以游戲的形式認(rèn)識(shí)世界，他們特別喜歡做游戲，在游戲中學(xué)會(huì)跟其他小朋友合作，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)?！ 〉诙€(gè)階段：11～18歲（中學(xué)階段）。該階段的兒童思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平，具體有兩個(gè)方面表現(xiàn)：第一，思維形式擺脫思維內(nèi)容，形式運(yùn)算階段的兒童能夠在沒(méi)有實(shí)物和具體形象的情況下，關(guān)注假設(shè)的命題，可以對(duì)假命題做出邏輯的和富有創(chuàng)造性的反映。第二，進(jìn)行假設(shè)演繹推理。假設(shè)演繹推理是綜合全面地考慮現(xiàn)實(shí)條件，依據(jù)此提出解決問(wèn)題的多種可能性，再分析出最合適的解決方法。處在這個(gè)階段的兒童，可以進(jìn)行理論層面上的推理思考了，并且是培養(yǎng)兒童發(fā)散思維和創(chuàng)造力的最佳時(shí)期?！ 〉谌齻€(gè)階段：18～21歲（大學(xué)階段）。隨著中學(xué)的結(jié)束，智力達(dá)到基本成熟，思維形式過(guò)渡到辯證運(yùn)算，能夠更理智更多面地看待問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的能力提升，注重對(duì)知識(shí)的深入理解，并不單純地接受知識(shí)，而是更注重創(chuàng)造性，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)，也不再覺(jué)得晦澀難懂，而是萌生了強(qiáng)烈的求知和好奇心。對(duì)于一些實(shí)際的問(wèn)題，開(kāi)始尋求自己認(rèn)為合理的解決方式和辦法。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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