20xx淺析智能發(fā)展規(guī)律下的學(xué)校國防教育教學(xué)(編輯修改稿)
2025-01-14 06:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國防建設(shè)。而學(xué)生群體比較特殊，處在積累知識、學(xué)習(xí)技能為進(jìn)入社會工作打基礎(chǔ)的階段，對其實(shí)施的國防教育不能忽視教育對象自身的發(fā)展規(guī)律以及現(xiàn)有的智能發(fā)展?fàn)顩r，要考慮到教育對象自身的智能發(fā)展規(guī)律和秉承的天性，使得國防教育活動不僅適應(yīng)教育對象的身心發(fā)展，同時起到促進(jìn)其發(fā)展的作用。根據(jù)教育目的的社會本位論和個人本位論提出學(xué)生應(yīng)側(cè)重自身的智能發(fā)展和規(guī)律，探討出因材施教的原委以及對策，進(jìn)一步得出國防教育要同學(xué)生的智能發(fā)展相適應(yīng)?！ 《澜逃c智能發(fā)展 ?。ㄒ唬┲悄馨l(fā)展的含義及相關(guān)問題 智能是主體結(jié)構(gòu)中一種與認(rèn)知和學(xué)習(xí)相關(guān)的綜合性的能力，它主要參與主體的認(rèn)知和學(xué)習(xí)活動，是認(rèn)知活動和學(xué)習(xí)活動所憑借的主要能力，是包括觀察、記憶、分析綜合、想象等各種認(rèn)知加工和操作能力的綜合[3]。這是一個心理學(xué)上的概念，不同的心理學(xué)家對智能有不同的定義，但是現(xiàn)代心理學(xué)家更傾向于把智能看作是與我們的認(rèn)知思維等相關(guān)的綜合能力，我們從這個定義可以直觀地看到智能與接受、內(nèi)化知識的聯(lián)系。智能發(fā)展與我們認(rèn)知思維等相關(guān)綜合能力的發(fā)展，具有連續(xù)性和相對的階段性。從人一生來看，智能發(fā)展是一個連續(xù)的過程，智能水平會隨著年齡的增長而發(fā)
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