20xx校長教育教學(xué)發(fā)言稿循規(guī)與破規(guī)-資料下載頁
2025-01-14 06:07本頁面
【正文】 對不同層次，教學(xué)要最大限度地開發(fā)利用學(xué)生的差異，促進全體學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)目標、內(nèi)容、途徑、方法和評價上區(qū)別對待，使個層次學(xué)生都能在各自原有基礎(chǔ)上得到較好發(fā)展。(具體有*主任明天講)
幾點認識
(1)分層教學(xué)強調(diào)了“教師的教”要適應(yīng)“學(xué)生的學(xué)”，要做到“因材施教，分層提高，使大多數(shù)學(xué)生邁大步，后進生不落伍，達到班級整體優(yōu)化”。因此分層教學(xué)對教師提出了更高的要求，需要教師有強烈的責任心，教師的奉獻精神、團隊創(chuàng)新的膽識與合作意識是分層教學(xué)成功的基礎(chǔ)。
(2)分層走班后學(xué)生的流動性加大，采用行政班級和學(xué)科班雙軌制管理，這對學(xué)生自我學(xué)習、自我管理的能力提出了更高的要求，從長遠看，這樣的要求是有利于學(xué)生的發(fā)展的，但這種能力需要我們有意識的加強培養(yǎng)。
(3)分層教學(xué)，人為造成了教學(xué)上的梯度，沒有配套教材，如何把握教學(xué)內(nèi)容，找準學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”也是重點考慮研究的內(nèi)容。
(4)分層教學(xué)必須要有配套的分層評價和考核機制，只有評價方法與教學(xué)配套，才能真正發(fā)揮它的功效，取得理想的效果。
各位老師，改革帶來的一定是活力，活力帶來的一定是效益，分層教學(xué)是我校一項新的教學(xué)嘗試，我們將本著一切為了學(xué)生的發(fā)展之心，積極探索，勇于實踐，相信分層教學(xué)會取得良好的預(yù)期效果，我們也將為之而努力。
此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1