20xx小學三年級下學期班級工作參考總結通用-資料下載頁
2025-01-13 23:38本頁面
【正文】 依照本小組的實際情況，確立本小組的研究咨詢題，包括學習的各個學科。
小組檢查知識的掌握情況。在小組長的帶著下，小組組員間互相檢查知識的掌握情況，組員間互相做老師，到達穩(wěn)固知識，共同提高的作用。
㈢紀律秩序治理職能：
課堂秩序治理。在小組長的統(tǒng)一治理下，各組員互相提示，保證本小組的組員恪守課堂標準，積極參與課堂學習。
路隊秩序治理：每小組排一行，各小組自主治理，保證路隊的快靜齊。
衛(wèi)生治理：由值日班長安排各小組詳細的衛(wèi)生任務，各小組在小組長的帶著下，完本錢小組的衛(wèi)生任務。
課間秩序治理：管好本人的人，是每個小組的治理理念，在課間，小組內進展有效治理，保證課間活動有序進展。
㈣其他治理職能：
保持和家長的聯(lián)絡。各小組長掌握本小組各組員的家長聯(lián)絡，當組員出現(xiàn)錯誤或獲得成績時，及時通知家長，以便家長做出及時的反響。同時，家長也能夠隨時打向小組長理解本人小孩的學習及表現(xiàn)情況。如此做到了家長、學校的及時精確的溝通。
參與家長會的召開。召開家長會時，把“學生在校表現(xiàn)情況”這部分內容放給小組長和班長，由他們向家長詳細真實的介紹學生的在校表現(xiàn)情況。
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