20xx多元主體視角下高中經(jīng)典誦讀學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施策略-資料下載頁
2025-01-13 22:37本頁面
【正文】 教學(xué)法，不斷培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)古詩文的興趣，提高他們對(duì)古詩文的閱讀鑒賞能力。只有從整體層面上提高“聆聽者”的古詩文知識(shí)儲(chǔ)備和感悟能力，使之更好與“經(jīng)典文本”進(jìn)行“對(duì)話”，才能更好發(fā)揮出“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的育人效果?！ 敖?jīng)典誦讀”活動(dòng)的后續(xù)工作。“聆聽者”不可能僅僅只靠參加活動(dòng)短時(shí)間就能提高自身素養(yǎng)，現(xiàn)場(chǎng)誦讀活動(dòng)只是一個(gè)“導(dǎo)火索”，我們更需要以此點(diǎn)燃學(xué)生“詩意”的生命狀態(tài)。所以，在一次誦讀活動(dòng)結(jié)束之后，我們應(yīng)該舉行各類后續(xù)輔助活動(dòng)，以鞏固和提高誦讀活動(dòng)的實(shí)際效果。比如，我?！敖?jīng)典誦讀”社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束之后，我們就組織參與活動(dòng)的“聆聽者”開展各類相關(guān)比賽和活動(dòng)。此外，我們還組織詩歌賞析征文比賽，以其中一個(gè)“經(jīng)典文本”為對(duì)象，要求學(xué)生寫出詩歌鑒賞文章。我們從很多優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作品中，完全可以看出學(xué)生對(duì)“經(jīng)典文本”有了更深入的理解和感悟?！ 】傊?，古詩文“經(jīng)典誦讀”這一活動(dòng)在高中的開展，如果能夠緊緊依托學(xué)生社團(tuán)這一重要平臺(tái)，充分展現(xiàn)出多元主體的顯性存在和互動(dòng)，必將使得“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)在高中學(xué)生中產(chǎn)生良好效果，從而有效地傳承經(jīng)典文化，促進(jìn)學(xué)生在道德修養(yǎng)和人格完善等方面的提升?！ ∽髡吆喗椋航K省海門市第一中學(xué)語文教師。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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