鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀社團活動計劃-資料下載頁
2024-10-13 13:43本頁面
【正文】 優(yōu)秀“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。第5 / 7頁七、活動評價：新活動中指出，不僅要關(guān)注評價的結(jié)果，更要關(guān)注評價的過程。十字繡注重形成性評價和發(fā)展性評價，充分關(guān)注學生的過程體驗，關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀，把學生完成作品的耐心與毅力作為評價內(nèi)容之一。同時發(fā)揮評價的多元化，把學生自評、家長和同學互評作為評價的重要內(nèi)容。具體方法：給出要求引導學生進行自評與互評，總結(jié)學習成果，尋找差距，培養(yǎng)學生評價能力。以學生的考勤、課堂表現(xiàn)及最后完成作品的情況為依據(jù)頒發(fā)獎狀。第五篇：誦讀社團活動計劃鳴春社（吟誦）社團活動計劃一、指導思想：為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設(shè)的力度，努力營造濃郁的書香校園氛圍，特此組織吟誦社團。吟誦是漢詩文的唯一誦讀方式，是漢詩文的主要創(chuàng)作方式，是漢詩文的基本教學方法。小學階段是人生起步階段，在小學階段開展切實有效的吟誦活動，不僅能使學生長大后成為一個富有愛心、對社會和人類都更為關(guān)懷的人，而且能使他們在學習中更富于聯(lián)想和直觀的能力。吟誦的目的是為了使學生的心靈與作品中詩人的心靈能借著吟誦的聲音達到一種更為深微密切的交流和感應(yīng)。吟誦是一種滲透性學習方法，是一種簡單易行而效果極大、值得重視的的教育方式。二、活動目標：通過吟誦訓練，使學生掌握普通話吟誦文讀原則，幫助學生更好地理解古詩文。通過聆聽吟誦實例，使學生掌握古詩文普通話吟誦方法，以吟誦的方式引導學生養(yǎng)成學習古詩文的愛好和習慣。通過吟誦活動開展，使學生接觸真正的中國傳統(tǒng)音樂精神聆聽純凈、美好的聲音，感受母語文化魅力，蕩滌乖戾之氣，養(yǎng)成君子之風。三、活動時間：每周三下午4:00—5:00四、活動地點：五、活動措施：鼓勵學生每天誦讀2030分鐘。讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文背誦活動成為課外生活的一件樂事。取得家長的支持。教師指導家長按要求為學生提供讀物，并給孩子一定的課外誦讀時間，要求家長及時反饋學生誦讀情況。設(shè)立“誦讀之星”。學期結(jié)束，選出本社“誦讀之星”，在學校藝術(shù)節(jié)活動進行展示，并予以獎勵。六、活動內(nèi)容：第一次：招募社團成員，組建吟誦社團 第二次：講座《我愛吟誦》第三次：五言絕句：《登鸛雀樓》、《鳥鳴澗》 第四次：五言絕句：《獨坐敬亭山》、《梅花》 第五次：七言絕句：《詠柳》、《清明》第六次：七言絕句：《九月九日憶山東兄弟》、《贈汪倫》 第七次：七言絕句：《四時田園雜興一》、《四時田園雜興二》 第八次：七言絕句：《小池》、《游園不值》 第九次：古體絕句：《春曉》、《尋隱者不遇》 第十次：古體絕句：《鹿柴》、《所見》 第十一次：樂府：《敕勒歌》、《靜夜思》第十二次：四言詩：《擊壤歌》、歌行：《登幽州臺歌》 第十三次：韻文：第十四次：第十五次：第十六次：總結(jié)收獲，評選表彰優(yōu)秀社員《聲律啟蒙》 韻文：《三字經(jīng)》 根據(jù)誦讀內(nèi)容選配樂
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