20xx品德課堂學生緘默知識的遮蔽與解蔽-資料下載頁
2025-01-13 22:33本頁面
【正文】 經(jīng)驗來否定學生個體經(jīng)驗的價值。在品德課程的教科書中80%的內(nèi)容講的都是成人的事，特別是英雄、偉人和名人的事跡[5]。知識是成人經(jīng)驗的總結(jié)和概括，課程就是把已成為科學系統(tǒng)知識的成人經(jīng)驗教給兒童。因為“教育主要是為學生的未來生活做準備”，在強調(diào)類經(jīng)驗傳遞的課堂中，學生的個體經(jīng)驗顯然是多余的、零亂的、不系統(tǒng)的?！ ≡谄返抡n堂中，教師最常用的方法就是講授法和問答法。講授法是課堂中單向交流的代表，越來越多的教師意識到這一教學方法的弊端，觀察當下的品德課堂，教學中的對話增多，學生的參與性增強，但現(xiàn)階段的對話仍然停留在“教師問，學生答”這樣的“問答式”為主的范式[6]。在整個課堂中，那些持有與教師、教科書主流觀點一致的學生掌握著話語霸權(quán)，這些學生也是教師眼里的“優(yōu)秀學生”。這些“優(yōu)秀學生”擅于隱藏自己的觀點，去迎合外在的標準。而持有不同觀點的學生不是被剝奪了表達觀點的機會，就是被教師以冷漠的態(tài)度忽略。越來越多的學生為了獲得教師的重視，把自己的觀點隱藏起來，甘愿成為“優(yōu)秀學生”。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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