20xx初三語文教師年度考核工作參考總結(jié)精選范文4篇-資料下載頁
2025-01-13 22:26本頁面
【正文】 的復習中，我把重點放在了根底知識上，由于我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學習適應(yīng)的培養(yǎng)是十分重要的，根底知識又是唯一能抓得住的部分，因此日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔?！ ≡趶土暺陂g，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進展隨堂小測驗，當天反響，訂正，再反響，如此進展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在通過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓舞學生展示本人的考慮過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但假設(shè)不盡如人意，我仍然不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習?！ ≡谂囵B(yǎng)學生學習適應(yīng)方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學習。首先，進展一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差異及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。 因此我有著太多急需改良的地點。 比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不明白或是怕本人的引導不到位，不放心沒耐心等待他們本人處理征詢題，看不得學生考慮征詢題時繞彎子走彎路，事實上暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應(yīng)注重語文知識的講授，使本人的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。同時在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精華的有效運用在日常教學中，這是我正在考慮并深受困擾的征詢
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