【正文】 兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態(tài)度和責任心和對孩子的愛。
　　如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內一天活動的延續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?。送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學習、游戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。
　　二、家長工作目標
　　提高家長家庭教育水平，促進幼兒身心和諧發(fā)展，增進家園之間的了解和配合，在相互合作，相互作用的基礎上與家長建立適當的、有效的合作配合與指導工作的關系，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎上有一定的提高，本學期重點圍繞家園工作的深入合作而展開。
　　繼續(xù)幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當的教養(yǎng)方式。
　　指導家長注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的包括物質和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。
　　促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的了解。
　　三、完成目標措施
　　完成目標1的措施：
　　多渠道幫助家長樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕能力培養(yǎng)的思想。
　　通過隨訪、電話訪問等方式了解家長們現有的教育方式，指導家長學習觀察孩子的行為表現，并善于在各種情境中妥善處理問題，提高家長了解子女合理孩子的能力。
　　指導家長理智的愛孩子，善于分析孩子過失的原因，堅持說理教育。
　　能運用說服教育，因勢利導，用表揚和批評的手段教育孩子。
　　完成目標2的措施：
　　家庭環(huán)境美觀整潔，留有供子女活動的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的機會。
　　家庭關系融洽，生活作息時間有規(guī)律，能抽出一定時間和孩子游戲，郊游。
　　家長以身作則，按社會規(guī)范塑造孩子，言行起表率作用。
　　和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習慣。
　　完成目標3的措施：
　　每周一期家園之窗，每月做好幼兒家長隨訪，不定期地與個別家長交流與溝通，向家長宣傳正確的幼兒保教知識。
　　通過家長講座，增進家長對學前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結果的教育。
　　本學期，我們將以《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲指南》為指導思想，努力發(fā)揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。
　　具體計劃：
　　“家長園地”與家長進行溝通。介紹本班的具體情況和計劃安排，還根據不同的時間段，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內容與保育方法。另外，我們還發(fā)動家長與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里，把家長與幼兒親手完成的美術作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來。相信家長在與孩子共同完成的作品中會看到自己孩子的進步，也看到班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的肯定。
　　，我們會繼續(xù)利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。
　　3.《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長。也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長。
　　、家長開放日等活動。家長從活動中了解我們幼兒園教育工作的內容、方法，也親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足。從而深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。此外，家長在與教師及相互之間的交流中，進一步了解科學育兒的知識。
　　幼兒園中班班級工作計劃第一學期模板5
　　一、基本情況分析
　　本班一共有幼兒21名，其中上過幼兒園的幼兒有18名，還有一名未上過幼兒園的孩子。上過幼兒園的孩子常規(guī)習慣都較好，但個別幼兒理解力、語言表達力較弱。個別幼兒的膽子較小，當老師問話時，還有不理不睬的現象。本班幼兒不太活潑，獨自玩游戲時總玩不起來，但規(guī)則意識較好。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，培養(yǎng)他們成為一名健康快樂又不斷發(fā)展的幼兒。
　　二、班級主要工作與措施
　　目標：
　　，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。
　　、戶外、教育活動等多種形式開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。
　　，教育經驗。
　　，確保無安全事故發(fā)生。
　　，使幼兒在玩玩做做中獲得發(fā)展。
　　，增強服務意識，促進家園聯(lián)系。
　　。
　　，使全體幼兒在體育、繪畫、講故事等都獲得相應發(fā)展。
　　三、保教工作
　　措施：
　　(一)保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。
　　，杜絕不安全事件的發(fā)生。
　　，對未入園的幼兒查明原因。
　　，藥要放在幼兒拿不到的地方，幼兒帶藥要家長填寫幼兒的癥狀，及幼兒的服藥方法。
　　，避免幼兒走失。
　　，提前半小時讓家長打電話。
　　，不馬上停止，要動靜交替。
　　(二)培養(yǎng)幼兒的安全意識
　　，提醒幼兒見到家長再離園，防止幼兒流失。
　　，對班內不安全隱患應及時杜絕，及時上報，把安全工作放在第一位。
　　，活動前預見游戲可能出現的危險。讓孩子們不參加危險的活動，排除不安全因素。
　　(三)衛(wèi)生工作
　　，防止傳染病的蔓延。
　　，幼兒物品專人專用，保持室內通風空氣清新。加強衛(wèi)生消毒工作。
　　，為家長及時傳達育兒方面的保健知識。
　　四、教育教學工作任務
　　，抓住幼兒的興趣，愛好，及時進行觀察、分析商討建構主題。在班級教師的共同商討下，依據《綱要》精神，結合本班幼兒年齡特點，制定明確、具體的活動目標。
　　、科學活動區(qū)及評優(yōu)課等形式，提高幼兒的科學活動的興趣及能力。
　　，培養(yǎng)幼兒對于音樂活動的興趣。
　　、故事大王活動，提高幼兒的語言表達能力。
　　，將幼兒每日活動的作品、活動記錄收集在案，以便于家長及時了解幼兒在園的活動內容。
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