20xx小學班主任培訓總結(jié)范文-資料下載頁
2025-01-12 02:26本頁面
【正文】 主任工作有很大的幫忙。他們能夠在做中學，也能夠在學中做，使得我校的班級管理水平一向持續(xù)著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長和社會的一向好評。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選取并確定了系列培訓資料或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自我的水平和潛力。
三、確定對象，嚴格要求
對于小學教育工作者來說，每一個人都就應具有班級管理的潛力，每一個人都就應以能夠做好班主任工作為自豪，我們期望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全體教師，重點要求的是所有的班主任老師務必按時準時參加。
四、精選資料，講求實效
我們選取的培訓和學習資料有以下幾個方面：關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)資料。優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。關(guān)于調(diào)動學生的學習用心性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的潛力方面的資料等等。
五、培訓方式，靈活多變
采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合，集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形式。老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一齊進行，對于學過的文章和資料，以理論為副，實踐案例分析為主的形式出此刻試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去，培訓踏實，效果顯著。由于我們學校很注重老師們的學習和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一向很高，很多班主任老師有自我的思想，他們對班級管理簡直能夠算是個“小專家”了，我們不封閉自我的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步構(gòu)成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自我的特色。當然，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。
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