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20xx小學班主任培訓總結范文-文庫吧在線文庫

2025-01-12 02:26上一頁面

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【正文】 了群眾,團結了群眾,加強了群眾以后,群眾自身就能夠成為很大的教育力量。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。作為班主任,要用自我滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的職責心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構成的,我們能夠透過各種途徑來提高自我。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
  三、確定對象,嚴格要求
  對于小學教育工作者來說,每一個人都就應具有班級管理的潛力,每一個人都就應以能夠做好班主任工作為自豪,我們期望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔負著對班級的管理任務,我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們跟班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關系,所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全體教師,重點要求的是所有的班主任老師務必按時準時參加。由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,所以我們的班級管理水平一向很高,很多班主任老師有自我的思想,他們對班級管理簡直能夠算是個“小專家”了,我們不封閉自我的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步構成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自我的特色。提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的潛力方面的資料等等。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸,自然難以到達心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地明白,一名好班主任,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。”走過了多年的教學生涯,我要說:
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