20xx小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)三篇-資料下載頁
2025-01-12 02:15本頁面
【正文】
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法主要把教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)等作為一個(gè)目標(biāo)任務(wù)，經(jīng)過這樣安排，學(xué)生的活動(dòng)就有了明確的指向性，注意力集中到整個(gè)目標(biāo)的完成上，學(xué)生就會(huì)在目標(biāo)任務(wù)的指引下，不知不覺地掌握了教學(xué)內(nèi)容。
五、協(xié)作學(xué)習(xí)法
教學(xué)中可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通合作。如在進(jìn)行《幻燈片制作》教學(xué)時(shí)，要求以小組為單位制作一組幻燈片。可以這樣安排：課前進(jìn)行組內(nèi)討論交流，確定主題；每個(gè)組員都收集資料，組內(nèi)合作，共同解決制作過程中的問題；書寫編寫、美工、編輯等人員名單，一份集體創(chuàng)作的幻燈片就誕生了。
這樣教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，而且樹立了團(tuán)隊(duì)精神。
六、游戲?qū)W習(xí)法
對(duì)于游戲，學(xué)生是最喜歡、最熱衷的，在教學(xué)中如果能因勢(shì)利導(dǎo)，把“游戲”適時(shí)引入課堂，把學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，就會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。如在教鼠標(biāo)的基本操作時(shí)(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng))，可結(jié)合Windows98附件中“紙牌”游戲來開展。
七、成功體驗(yàn)法
教師不僅要激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的探求欲望，而且要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功，才會(huì)有真正的、內(nèi)在的、高層次的愉悅，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力，以爭取新的更大的成功。
即學(xué)即用在教學(xué)過程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生把知識(shí)馬上應(yīng)用起來，立竿見影，不但可以滿足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過程中，可以充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺到有新的興奮點(diǎn)。這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)，同時(shí)會(huì)給他帶來一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅，一種沖擊力，這種力量不僅增強(qiáng)了一個(gè)人的自信心，同時(shí)也激發(fā)了他繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
激勵(lì)評(píng)價(jià)教學(xué)中針對(duì)學(xué)生反饋情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)出正確與否，更在于評(píng)出自信，產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)介紹給一部分學(xué)得好的學(xué)生提供一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，把他所知道的電腦的高招、竅門、“新發(fā)現(xiàn)”等介紹給大家，以此來肯定他的價(jià)值，使之有獲得成功感、自豪感，樹立了自信心。
在實(shí)踐中，我深切感受到，好的教學(xué)方法確實(shí)可以改變課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。當(dāng)然“教無定法”，隨著時(shí)代的發(fā)展、軟件的更新、教學(xué)對(duì)象的差異，教學(xué)改革將永無止境。
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