20xx在高校課堂研討會上的發(fā)言稿范文-資料下載頁
2025-01-11 23:50本頁面
【正文】 學習的主人還要體現(xiàn)故事教學，閱讀教學，最后學生還要進行展示。我還要改變我原有的教學行為和教學習慣,我覺的我準備的這節(jié)課其中滋味甘苦自知。如有不足，還請大家多多諒解。
我對于這節(jié)課的看法是雖小有效果、但還存在一些問題和改進想法
初步效果
讓學生成為學習的主人，興趣濃厚，主動積極，解決了學生學習被動的問題，如：任務的設置，課本劇的表演，群情激昂；
讓更多的學生成為學習的主人，參與面增大，解決了面向全體的問題；
提高了思維能力、表達能力、合作能力；
相互幫助，共同提高，解決了培優(yōu)輔差的問題，成果共享，提高了效率，如：小組中的“一幫一”、大組學習中的“一點帶面”的指導學習，提高了整體水平和質(zhì)量；
培養(yǎng)學生的合作精神。
，，這個班級學生聰明，調(diào)皮，思維活躍，以自我為中心。可是在我搞小組合作學習以來，記分員的作用發(fā)揮了明顯的效益。學生在小組合作學習中也逐漸的有了團結協(xié)作的意識，自私爭辯的現(xiàn)象明顯下降。
存在的主要問題和改進想法
,小組合作學習還有待進一步探索和實踐
，設置任務的各個環(huán)節(jié)還有待進一步處理和打磨
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