【正文】 提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容?！　?。　　主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系?！　。ǘ┙虒W內容　　這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等?！　。ㄈ┚幣盘攸c　　，互相搭配?！　?。　　。　　?！　　⒐δ芊置??！　　！　∪⒔虒W目標　　，能學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)?！　?。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題?！　?；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。　　，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題?！　?，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題?！　。醪嚼斫庥杏鄶?shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。　　，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解?！　?、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。　　、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)?！　。岣邔W習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　?、書寫整潔的良好習慣?！　??！　∷?、教學重點、難點　　重點：除法。萬以內數(shù)的認識。用數(shù)學解決問題。　　難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。　　五、教學措施　　1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識?！　?．萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感?！　?．改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。　　4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。　　5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識?！　×⒄n時安排　　周次　　日期　　教學內容　　課時　　備注　　1　　—　　第一單元　　1．數(shù)據(jù)收集整理　　2　　2．練習一　　1　　第二單元　　1．除法的初步認識　　1　　2　　—　　1．除法的初步認識　　4　　3　　—　　1．除法的初步認識　　1　　2．用2～6的乘法口訣求商　　3　　4　　—　　2．用2～6的乘法口訣求商　　2　　3．整理和復習　　1　　第三單元　　1．軸對稱圖形的認識　　1　　5　　—　　2．平移和旋轉　　1　　3．實踐活動：剪一剪　　1　　4．練習七　　1　　6　　—　　第四單元　　1．用9的乘法口訣求商　　2　　2．解決問題　　2　　7　　—　　3．整理和復習　　1　　第五單元　　1．混合運算　　1　　8　　—　　1．混合運算　　3　　2．解決問題　　1　　9　　—　　2．解決問題　　1　　3．整理和復習　　1　　第六單元　　1．有余數(shù)除法的意義和計算　　2　　10　　—　　1．有余數(shù)除法的意義和計算　　2　　2．解決問題　　2　　11　　—　　2．解決問題　　1　　3．整理和復習　　1　　4．小小設計師　　1　　12　　—　　第七單元　　1．1000以內數(shù)的認識　　4　　13　　—　　2．10000以內數(shù)的認識　　4　　14　　—　　2．10000以內數(shù)的認識　　2　　3．整百、整千數(shù)加減法　　3　　15　　—　　3．整理和復習　　1　　第八單元　　1．認識克　　1　　2．認識千克　　1　　3．解決問題　　1　　4．練習二十　　1　　16　　—　　第九單元　　1．猜一猜（一）　　1　　1．猜一猜（二）　　1　　第十單元　　1．復習表內除法及混合運算　　1　　2．復習萬以內數(shù)的認識及加減法　　1　　17　　—　　3．復習克和千克及圖形的運動　　1　　4．復習解決問題和統(tǒng)計　　1　　結束課程，復習?！　?8　　—　　19　　—　　20　　—　　學期結束工作　　小學二年級下冊教學計劃15一、學情分析：　　本班學生48人，男女生各半，學生人數(shù)與上學期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)基本不變。通過一個學期的努力，大部分學生取得了比較理想的成績。但是，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差。針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上關注全體學生，做到講練結合。　　二、教材分析：　　本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：　　春天里的發(fā)現(xiàn)；　　奉獻與關愛；　　愛祖國、愛家鄉(xiāng)；　　用心思考、勇于創(chuàng)造；　　美麗神奇的大自然；　　培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；　　正確看待問題，善于思考；　　走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺?！　”緝怨灿?2篇課文。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》和《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了”寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字?！　”緝越滩挠幸韵绿攸c：　　1．圍繞專題整合教材內容?！　∶恳唤M教材的“導語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學生的學習興趣。“導語”之后的課文以及部分練習，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內容，都是圍繞本組的專題合理安排的。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，提高學生的語文綜合能力?！　?．創(chuàng)設“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺?！　亩昙壪聝蚤_始，教科書進一步加大改革力度，在部分課文后面安排了“我知道”，在“語文園地”中設置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名稱可以看出，是針對拓展學生的語文知識、增強語文實踐活動而設置的?！蔽抑馈笔腔谡n文內容而進行的拓展；“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個組的專題而展開的，盡管它對于某一課內容的理解可能沒有直接的作用，但是，對于整個組的學習來說，則有效地豐富了本組的內容。這兩個欄目的安排，與課程標準所提倡的“能主動進行探究性學習，在實踐中學習語文、運用語文”“初步具備搜集和處理信息的能力”是一致的?！　?．大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活?！　”緝越炭茣戮庍x的課文，占全部課文的一半以上。新編選的課文分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章，語言活潑，生動有趣。它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質兼美，語言典范，教師易教，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶?！　?．課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力?！　”緝越滩牡恼n后練習，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低年級閱讀教學的主要任務和基本要求?！白x讀背背”這一項，從課文的實際出發(fā)，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是，本冊教材按照課程標準的要求，增加了默讀這一訓練內容。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習，引導學生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。此外，教材還安排了與課堂學習內容密切相關的延伸、拓展的語文實踐活動，旨在引導學生將課內學習獲得的知識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中?！　?．突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學生之間的親和力。　　本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面?！　∈紫龋帉懡嵌扔煞沼诮處煹摹敖獭鞭D向既方便教師的“教”，又易于學生的“學”，教科書由“教本”轉變?yōu)椤皩W本”。本冊教科書，無論是單元前的導語、課后的練習，還是“語文園地”安排的學習活動，都盡量避免以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn)，而是以自讀自悟的形式或者以學習伙伴的口吻提出學習與練習的內容，使學生感到親切、自然。其次，注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。“語文園地”里設置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，可以不斷引導學生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。再次，教材盡可能多地為學生提供展示的機會，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感　　6．教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強適應性。　　本冊教材繼續(xù)鼓勵學生通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。閱讀方面，教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，部分課后練習從尊重學生的個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性?！　∪?、教學目標：　　繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音?！　≌J識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美?！　∈炀毷褂脙煞N查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思?！　W習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句?！　∧苈?lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣?！　》e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記?！　?0．對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受?！　∷?、教學措施：　　讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。　　重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思?！　∽⒁饷拷M教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材?！　〗虒W時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文?！　∫龑W生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習